좋은 수업기술 및 수업모형

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좋은 수업기술 및 수업모형에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목 차

Ⅰ. 왜 좋은 수업인가? / 3
1. 좋은 수업이 필요해요 / 5
2. 좋은 수업은 이렇게 / 8

Ⅱ. 기초적인 수업 기술 / 11
1. 교사의 용모 / 13
2. 교사의 언어 / 15
3. 학생들의 발표 지도 / 18
4. 교과서 사용 / 20
5. 교사의 순회 활동 / 22
6. 주의 집중력 기르기 / 24
7. 학급 규칙 정하기 / 28
8. 칭찬하기 / 30
9. 꾸중하기 / 32
10. 수업 외적 사건 처리 / 34
11. 지시봉 사용 / 36

Ⅲ. 기본적인 수업 기술 / 37
1. 메모하기 / 39
2. 어휘 지도 / 40
3. 발표력 기르기 / 42
4. 소집단 토의 / 44
5. 발문하기 / 47
6. 응답 처리 / 52
7. 사고력 기르기 / 54
8. 판서하기 / 56
9. 수업 계획 / 57
10. 동기 유발 / 60
11. 학습 목표 진술 / 65
12. 수행 평가 / 67
13. 학습 과제 지도 / 69
14. 기본 학습 훈련안 / 72

Ⅳ. 교과별 수업 모형 / 75
1. 국어과 수업 모형 / 78
2. 도덕과 수업 모형 / 85
3. 사회과 수업 모형 / 90
4. 수학과 수업 모형 / 96
5. 과학과 수업 모형 / 105
6. 실과 수업 모형 / 112
7. 체육과 수업 모형 / 117
8. 음악과 수업 모형 / 120
9. 미술과 수업 모형 / 124
10. 바른 생활 수업 모형 / 128
11. 슬기로운 생활 수업 모형 / 130
12. 즐거운 생활 수업 모형 / 132

본문내용

학습
전체 학습
전체 학습
전체 학습
소집단 학습
개별 활동
전체 학습
개별 학습
전체 학습
끝
마음 열기
- 재료와 용구 파악 및 정리
학습 안내 작품 전시회 참관 경험 발표
- 자료보고 작품에 대한 느낌 발표
학습 문제 알기
학습 안내 - 학습 활동 안내
기본 학습 활동 전개
<활동 1>작품보고 생각 발표하기
<활동 2>다양한 표현 기법 알기
<활동 3>느낌을 선으로 나타내기(활동지1)
<활동 4>소리 듣고 선으로 나타내기
(활동지2)
<활동 5>좋아하는 노래를 부르며 느낌을
선으로 나타내기(활동지 3 작성)
주제 표현하기(활동지 4 작성)
-재미있고 개성적인 표현 발표
-서로의 작품 감상하기
-활동지에 작품의 비평과 감상한 느낌 쓰 기(활동지 5 작성)
학습 태도 반성
차시 예고
10
20
40
10
소감문
PPT자료
★충분히 생각하고 예상할 수 있는시간을줌
다양한 종류의 재 활용지
활동지 1, 2
★음악을 들으면서 작품을 연상함
활동지 3
활동지 4
★작품 감상 시 미술적인 용어를 써서 발표하도록 함
활동지 5
수업후
활 동
제작된 작품을 점검하고 학습 자리 및 표현 도구 정돈
작품 전시장을 찾아 감상하게 하기
평 가
작품 제작 과정에서 자신의 느낌을 새롭게 표현하였는가를 평가
♣ 음악을 듣고 자신의 느낌을 다양한 기법으로 표현하기
가. 일반 수업 모형
수업전
다양한 학습 자료 준비
학생들의 관심과 흥미를 끌고 학습 목표 도달에 도움을 줄 수 있는 학습 방법, 놀이 준비
본
수
업
단 계
교수 - 학습 과정
유 의 점
도덕적 측면 인지하기
학습 동기 유발하기
학습 문제 제시하기
문제 사태가 잘 드 러나는 자료 제시나 관찰, 놀이 등으로 학 생들의 관심과 흥미 를 유발시켜야 함
모범적인 행동과 근거알기
도덕적 사태에서 어떻게 행동할 것인가 탐색하기
모범적 행동들 사이의 공통된 규칙 과 관계 탐색
모범적인 행동이 무엇인지 결정
자율적인 도덕적 행동을유도하는 계기를 마련하는 데에 중점을 둠
모범적인행동을 결정할 때 그 이유와 근거를 생각해 보게 함
모범적인 행동 연습하기
실천 연습 직접 해보기
교사의 열의, 관심, 배려, 독창적인 아이 디어가 필요함
실천동기 부여 및 확대 적용하기
학습 내용의 요약, 정리하기
감동감화 자료 제시하기
차시 예고 및 과제 제시
수업후
본시 학습 지도 요소의 지속적인 실천 지도
학습 내용과 평가 결과의 가정통신문 발송으로 가정과의 연계 지도
평 가
생활과의 적응 정도의 누가적인 관찰 평가
학습 활동 참여도 평가
가. 자기 주도적 활동이 주가 되는 수업
수업전
학생들의 발달 단계 및 자기 주도력을 정확하게 파악함
개별, 소집단별 활동이 가능하도록 학습 훈련을 시킴
학습 준비물을 철저하게 준비시킴
본
수
업
단 계
교수 - 학습 과정
유 의 점
학습 목표 상세화
동기 유발
-전시 학습 상기하기
-가정 학습 확인하기
학습 문제 알기
되도록 학습 목표를 상
세화 하여 학생들이 탐
색 활동을 정확하게 인
지하도록 함
수업 준비
활동 자리 정하기
활동 친구 정하기
탐색할 자료 준비하기
소집단 활동을 자유롭
게 할 수 있도록 환경
을 준비함
학습 안내
탐색 활동 안내하기
-기초 탐구 활동 방법 설명하기
-토의해야 할 내용 알기
-활동 결과 정리 방법 알기
-유의점 알기
자기 주도적인 활동을
할 수 있도록 자세하게
안내함
학습 활동
탐구 활동하기
-개별, 소집단별로 활동하기
교사의 지시는 되도록
줄임
정 리
탐구 활동 결과 발표하기
전체 학습으로 정리하기
스스로 탐구 활동을 할 때 느낀 점 말하기
자기 주도적인 활동에
관심을 가지도록 함
수업후
수업 과정에서 개별, 소집단별 활동을 관찰하고, 미비점을 보완함
일상 생활에서 부딪히는 작은 문제를 자기 주도적으로 해결해 보도록 함
평
가
자기 주도적 활동 결과 평가
개별, 소집단 활동 과정 평가
호기심과 흥미를 가지고 주위를 계속적으로 알아보려는 자기 주도적인 학습 태도 평가
가. 일반 수업 모형
① 지도 방향
학습의 흥미와 성취 동기를 높여주는 방향으로 지도
모든 학습 활동이 초보 단계부터 통합되도록 지도
흥미 중심으로 학습 내용을 선정조직하고, 경험 중심으로 관심과 흥미를 유발시켜 창의성을 개발하기 위한 수업 모형
② 수업 모형
수업전
다양한 학습 자료 준비 및 학습 공간의 효과적인 선정
학생들의 관심과 흥미를 끌고 학습 목표 도달에 도움을 줄 수 있는 학습 방법, 놀이 준비
본
수
업
단 계
교수 - 학습 과정
유 의 점
준비
학습 동기 유발하기
학습 문제 제시하기
학생들의 관심과 흥미를유발하도록 함
탐색
주제 활동 전개를 위해 기초적 내용, 간단한 기능, 발상 및 구상 활동
학생들의 관찰이나 사고 활동
전체적 요소에 대한 이해와 기능을 익히게 하기 위해 이야기, 모델이나 대상 제시 활동
교사 중심의 설명, 지시보다는 학생 스스로의 활동과 더불어 기능을 익히는 활동을 하게 함
활동
실제로 즐겁게 놀이하고 표현하며 감상 또는 이해하는 활동
학생들의 자율적 활동을 보장해주는 분위기를 조성함
정착 및 적용
학습 내용의 요약, 정리하기
차시 예고 및 과제 제시
수업후
학습한 내용을 종합하여 행해 보게 하거나, 앞으로 학습할 내용과
관련하여 좋은 점과 고칠 점을 확인하게 하기
평 가
학습자 중심으로 평가하며 결과는 종합적으로 기술
지필 평가를 지양하고 다양한 방식의 학습 활동 참여도 평가
참고 문헌
광주교육대학교광주부속초등학교(1999). 학습자 중심의 학습방법의 학습. 서울: 교육과학사.
교육인적자원부(2000). 초등학교 교육 과정 해설. 서울: 대한교과서 주식회사.
문지초등학교(2002). 교육청 지정 실험학교 운영보고서.
문흥중앙초등학교(2000). 기초기본적 수업 기술.
문흥중앙초등학교(2001). 기초기본적 수업 기술.
대전광역시 동부교육청(2001). 2001 초등 신규임용교사 연수 교재.
대전광역시 동부교육청(2002). 2002 초등 신규임용교사 연수 교재.
대전교육과학연구원(2000). 초등 수업 모형 핸드북.
대전대화초등학교(1999). 새내기 교사를 위한 교직 길잡이.

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