아동상담가로서의 역할 및 실례

소개글

아동상담가로서의 역할 및 실례에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

기본적인 습관훈련 생활 능력을 개발시킨다.
다른 아동과 비교하지 말고 발달에 맡는 과업을 부과하라.
같은 수준의 아동과 그룹을 만들어 주라.
자기 힘으로 할 수 있는 일을 많이 주어라.
무리한 요구나 기대를 하지 말라(사회성, 의욕 더 없어짐)
# 그림을 그리기 싫어하는 아동
1) 특징 : 그리기를 싫어한다 .예능 활동을 싫어한다.
2) 원인
부모의 기대가 너무 커서 아동의 현 능력에 불만을 가지고 있는 경우
그의 능력에 대하여 어른의 입장에서 혹평하기 때문
3) 취급법
칭찬하라.
무엇이 표현되었고 무엇을 표현할려고 한 것에 중점을 두라.
그림, 무용, 음악을 잘하는 것이 문제가 아니고, 그것이 아동을 기르는 영양이 되게 한다.
# 제 마음대로 하려는 아동
1) 특징
제 마음대로 안되면 화를 내고 행패를 부린다
타인의 입장이나 의견을 무시하고 누구나 다 자기에게 복종하기를 바란다.
자기 중심이다.
2)원인
정서적으로 성숙하지 못해 유아적 자기 중심성이 남아 있다
사회성이 훈련되지 않아 제 고집대로 하려 한다.
가정에서 제마음대로 하도록 그대로 묵인 해주었기 때문이다(조부모 계신집)
불필요한 방해물로 취급받아 마음이 삐뚤어 짐(욕구불만, 참는 훈련 못 받음)
3) 취급법
친구들과 많이 놀게 하고 집단 생활 을 경험하게 하라.
일관된 태도로 자녀를 취급하라.(원칙준수)
자기 뜻대로 되지 않는 것을 가끔 경험하게 하라.
고집 센 아동끼리 집단을 만들어 주어라.
고집은 억압한다고 되는 것이 아니므로 좋은 방법으로 자기 통제를 할 수 있도록 한다.(그네 독점 때 감독자로 세움)
# 자주 싸움하는 아동
1) 특징
싸움의 빈도가 많다.
약자를 괴롭힌다
타인의 입장을 이해하지 못한다
2)원인
자기 아픔과 불쾌의 원인이 타인의 행동의 결과라고 생각했을 경우(발 밟힘)
자기의 일 타인이 방해했을 경우.
소유권 침해, 배신, 멸시, 거짓말, 비밀폭로, 의협심, 경쟁, 질투, 분노
열등감으로 인한 경우_어른의 꾸지람, 친구의 거부
부모의 거부와 엄격으로 -부모의 거부적 태도, 무시, 금지, 잔소리-공격적이 됨
질투로 인한 경우-형제 간에 불공평한 취급-공격적이 됨
3) 취급법
위험을 동반한 싸움 단호히 꾸짖고 금지해야 한다.
충분히 인정해 주고 믿어 주라.
강제로 빌게 하는 재판관의 태도를 갖지 말라.
싸움은 피차의 느낌과 요구, 생각을 알게 하므로 여유 있게 관찰하라.
잘 못된 점을 인정할 기회를 주어라.
# 내성적인 아동
1) 특징
처음 만난 사람이나 새로운 장소에서는 자기도 모르게 굳어져서, 말도 못하고 마음이 불안하여 안정되지 못한다. - 사회적 내향
다른 사람에게 별로 관심이 없고 밖에 나가기도 싫어하고 혼자서 조용히논다든지 생각하는 것을 좋아한다.
2) 원인
내향성은 선천적 소질에 의한 것이 상당히 많다
환경적 요인으로 더 강화됨(어머니의 영향)
부모의 불인정, 칭찬부족, 과소 평가 또는 과도한 꾸짖음.
빈곤 가정, 신체 허약으로 인한 열등의식
3) 취급법
지나치게 간섭하지 말라.
스스로 과소평가 하게 하지말고 어른들에 대한 공포에서 해방시켜 주라.
용기와 담력을 길러주라 (뛰어내리기, 노래하기)
격려와 인정 칭찬을 해주라
친구 한 사람을 사귀게 하라.
홀로 있을 때에 안아주며 대화를 하므로 애정을 표시하라
돈과 지위, 외모가 인간의 가치 결정하는 것 아님을 가르쳐 주어야 한다.
# 말 안 하는 아동
1) 특징
사람들 앞에 말하기를 싫어하고 발표하기 싫어한다.
가정에서는 잘 말하나 밖에 에는 수줍어한다.
내성적이고 불안해하고 수줍어한다.
2) 원인
너무 귀여워해 밖에 나가 놀 기회가 없었기 때문
마음에 큰 충격 혹은 신체적 결함, 운동능력 지적능력 낮을 경우
가정의 빈곤 부모의 거부-열등감을 가짐
기가 약함 상처받기 쉬움
3) 취급법
예방책으로 어릴 때부터 밖으로 내 보내서 다른 사람과 외부 환경에 익숙하게 하여 저항력을 길러 주고 열등감 불안감 공포심을 심어 주지 않음
장점을 발견해 꾸중보다는 칭찬을 많이 한다.
친구를 사귈 기회를 많이 부여한다.
교사는 서두르지 말고 자주 웃어주고 친절하게 대해 주라.
말을 안 하므로 자기의 존재를 주장하고 있는 아동을 잘 구분하여 교육한다.
# 친구들이 싫어하는 아동
1) 특징 : 그 아동은 친구들과 함께 놀고 싶어 하나 친구들이 끼워 주지 않는다.
2) 원인
욕을 잘하고 밉상스럽고 제할 일을 하지 않기 때문
선생님의 조수로 남의 잘못 고자질하기 때문
사회성 미숙 자기 중심적
지능이 높은 경우 지능이 낮은 경우
3) 취급법
자립심과 봉사정신을 동시에 길러 준다.
지적 신체적 정서, 사회, 도덕, 종교성의 발달을 동시에 강조한다.
사랑으로 모범을 보이며 양육한다.
아동의 밀고를 관심 없는 태도로 대하라.
친구로서 취급받고 인정받을 수 있도록 배려한다.
같은 수준의 아동끼리 그룹을 만들어 준다.
# 남을 방해하는 아동
1) 특징 : 재미있게 놀고 있는 친구방해, 장난심함, 심술부림
2) 원인
사회성의 결핍
마음속의 욕구 불만
자기중심적이어 자기가 중심이 되지 못했을 때
자기가 좋아하는 아이가 다른 아이와 놀고 있을 때
3) 취급법
조건적으로 사랑하지 말라.
차별대우를 하지 말라.
형제끼리의 싸움은 자기들끼리 해결하도록 하라.
아동 속에 잠재해 있는 욕구 불만을 만족 시켜 주라.
1:1로 비밀을 나누는 시간을 갖게 하라.
# 야뇨증
1) 특징 : 3세 이전은 문제가 되지 않음. 3세 이후에도 계속 야뇨
2) 원인
신체적 요인 - 염분 및 수분 과다 섭취, 방광염 요도염
심리적 요인 - 정서적 긴장, 신경과민, 불안, 불만, 열등감, 죄의식
애정결핍 - 질투 동생 볼 때
3) 취급법
기질적 결함 병원서 치료
심리적 결함 원인 제거
# 손톱 뜯는 아동
1) 특징 : 손톱을 물어뜯는다.
2)원인 : 손톱 뜯는 가정은 긴장이 많아 긴장과 불안의 배출구로 손톱을 뜯 는다.
3) 취급법
긴장의 원인을 알아 건전하게 해소한다.
손가락과 손톱을 자랑하도록 한다.

키워드

아동상담가의 역할,   아동상담가의 실례