만 1세의 영아, 만 2세의 영아의 신체발달· 인지발달· 언어발달· 사회성발달· 정서발달의 발달 특징과 이에 따른 교사의 역할을 구분하여 구체적으로 기술하시오.

소개글

만 1세의 영아, 만 2세의 영아의 신체발달· 인지발달· 언어발달· 사회성발달· 정서발달의 발달 특징과 이에 따른 교사의 역할을 구분하여 구체적으로 기술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 만 1세의 영아의 발달 특징

1) 신체발달
2) 사회발달
3) 언어발달
4) 정서발달
5) 인지발달

2. 만 2세의 영아의 발달 특징

1) 신체발달
2) 사회발달
3) 언어발달
4) 정서발달
5) 인지발달

3. 영아의 발달 특징에 따른 교사의 역할

1) 신체 및 운동발달에 따른 교사의 역할
2) 인지발달에 따른 교사의 역할
3) 언어발달에 따른 교사의 역할
4) 정서발달에 따른 교사의 역할
5) 사회성 발달에 따른 교사의 역할

참고문헌

본문내용

는 자극은 어린 아기일 때는 생리적, 감각적, 운동적인 것이지만 점차 사회적 인간관계에서 유발되는 사회적 자극이 첨가된다. 기질과 정서발달에서 기질이라는 용어는 타고난 행동성향을 가리키는 용어로 성격에 대한 생물학적 접근에서 주로 활용하는 개념으로 개인의 정저적 반응양식, 환경과 상호작용 하는 데서의 행동양식을 의미한다.
5) 사회성 발달에 따른 교사의 역할
초기 애착이 형성된 이후에는 다수의 사람들과 애착이 형성되는 다인수 애착단계에 이르게 된다 그리고 애착의 유형과 장기적 영향에 있어서 안정애착, 양가적 애착, 회피애착, 혼란애착(에인스워스/Ainsworth)등이 있다. 또래간 상호작용과 사회성 발달에 있어서는 동등한 위치에서 경험하는 또래간 접촉이 대인간 이해능력 발달에 중요하게 영향을 미치며 또래간 인기는 사회적 경험을 평가하는 편리한 측정치가 되기도 한다.
참고문헌
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성연혜 외, 아동복지, 동문사, 1994
양정하 외, 사회복지정책론, 양서원, 2001
송명자, 발달심리학, 학지사 2000
정옥분, 아동발달의 이해, 학지사 2002
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발달,   발달