유아교육과정과 독서교육에서 언어생활영역,탐구생활영역,표현생활영역의 독서교육과 그림책

소개글

유아교육과정과 독서교육에서 언어생활영역,탐구생활영역,표현생활영역의 독서교육과 그림책에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 유아교육과정
1) 언어생활영역의 독서교육과 그림책
2) 탐구생활영역의 독서교육과 그림책
3) 표현생활영역의 독서교육과 그림책

Ⅲ. 결론

본문내용

다. 음악과 조형, 동작, 극놀이를 특별
활동이나 대집단 활동에서 교사 중심의 지시적 활동으로 진행하는 것은 유아의 미적 감각이
나 창의적 표현을 증진시키는 데 크게 기여하지 못할 것이다.
표현은 유아의 자발적이고 능동적인 선택으로 이루어져야 하며 유아 자신의 주관적이고
자유로운 표현과 참여에 대한 즐거움이 격려되어야 할 것이다. 특히, 표현활동의 가장 중요한
점이라 할 수 있는 창의적 표현활동에 참여하고, 창의적 표현과정을 즐거워할 수 있도록 하
는 점이 강조되어야 한다. 이를 위한 방법으로는 즐겁게 표현활동에 참여하고 몰두하는 개인
적 성향을 격려하고 표현의 차이를 존중하여, 독특하게 표현하도록 하는 내용 등을 문서화된
교육과정에서 분명히 하므로서 주관적 경험과 활동과정을 강조하는 것이 필요하다.

키워드

독서교육,   유아교과과정,   생활영역