중2) <(사회)과 교수 학습 지도안 {세안} (6/6)> 안전한 생활 - 교통 규칙과 질서 지키기

소개글

중2) <(사회)과 교수 학습 지도안 {세안} (6/6)> 안전한 생활 - 교통 규칙과 질서 지키기에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 단원
　1. 단원명　……………………………………………………………………… 2
　2. 단원 설정의 이유　………………………………………………………… 2
　3. 단원의 목표　……………………………………………………………… 2
　4. 단원의 구조도　…………………………………………………………… 3
　5. 단원 관련 교과와의 단원 계열성　……………………………………… 3
　6. 단원의 지도 계획　………………………………………………………… 4
　7. 단원의 평가　……………………………………………………………… 4
　8. 지도상의 유의점　………………………………………………………… 5

Ⅱ. 본시학습의 실제
　1. 본시 관련 학생 실태　…………………………………………………… 5　
　2. 본시 교수·학습 과정안　………………………………………………… 6
　3. 본시 평가　………………………………………………………………… 8
　4. 본시 좌석 배치도　………………………………………………………… 9

Ⅲ. 부록

본문내용

로 잘 표현할 수 있음
나
곽00
남
17
정신지체 2급
주어진 학습활동을 잘 수행하며 읽기 능력이 양호하나 가끔 상황에 맞지 않는 말을 중얼거림
신호등의 개념과 교통표지판 등 상징적 기호의 일부를 알고 있으며 글을 읽을 수 있음
심00
여
16
발달장애 2급
손으로 하는 조작활동을 좋아하나 사람들을 대할 때 부끄럼을 많이 탐
글을 보고 따라 쓸 수 있고 자기의 생각을 간단하게 표현할 수 있으며 대중교통 수단을 이용해 본 경험이 풍부함
다
노00
남
15
정신지체 1급
교사로부터 관심과 칭찬 받는 것을 무척 좋아하며 성실히 학습활동에 참여하나 감정기복이 심하고 상황이 마음에 들지 않으면 소리를 지르거나 자해행동을 함
지시를 하면 알아듣고 수행할 수 있으나 자신의 의사를 언어로 표현 하는 것을 매우 어려워하며, 모든 교통수단을 자동차로 착각하는 경우가 있음
2. 본시 교수·학습 과정안
단원
안전한 생활
제재
교통 규칙과 질서 지키기
차시
6/6
대상
중학교 2학년 정2반
일시
장소
교실
수업자
학
습
목
표
▶ 대중교통 이용 시 지켜야 할 규칙과 질서를 알 수 있다.
가
나
다
올바른 교통 규칙과 질서에 대해 말할 수 있다.
교통안전 생활 실천표를 통해 자신의 평소 생활을 평가 할 수 있다.
여러 장의 그림카드 중 올바른 교통질서와 그렇지 않은 것을 구분할 수 있다.
교통안전 생활 실천표를 통해 자신의 평소 생활을 평가 할 수 있다.
언어적 도움 받아, 여러 장의 그림카드 중 올바른 교통질서와 그렇지 않은 것을 구분할 수 있다.
언어적 도움을 받아, 교통안전 생활 실천표를 통해 자신의 평소 생활을 평가 할 수 있다.
단 계
학습과정
교수-학습활동
시간
(분)
자료 및 유의점
교사활동
학생활동
가
나
다
도입
인사하기
인사하기
바른 자세로 인사하기
8분
전시학습상기
전시 내용 상기 시키기
(기차와 택시 이용방법 알기)
동영상을 보며 교사의 질문에 대답하기
동영상을 주의 깊게 보기
자) 동영상 자료
유) 학생들이 수업에 관심을 가질 수 있도록 주의를 집중시킨다.
동기유발
동영상 제시하기
공익광고 한 편을 보고 교통질서의 중요성에 대한 자신의 생각 말하기
공익광고 한 편을 보며 광고의 내용에 관심 가지기
자) 공익광고 자료
학습목표제시
학습목표
제시하기
대중교통 이용 시 지켜야 할
규칙과 질서를 알 수 있다.
교사를 따라 주어진 학습 목표를 큰 목소리로 읽기
자) PPT
유) 학생들이 학습 목표를 숙지하고 학습활동에 대해 명확하게 이해할 수 있도록 지도한다.
학습활동 안내
학습활동
안내하기
교통예절 익히기
→
‘저라면 이렇게 할래요’ 활동하기
→
교통안전 생활 점검하기
학습활동에 대한 교사의 설명을 집중하여 듣고 관심 가지기
전개
활동1
(교통예절 익히기)
교통예절에 대한 동영상 자료 제시하기
각 교통수단별 교통예절이 담긴 동영상을 주의 깊게 시청하고 교사의 질문에 답하기
각 교통수단별 교통예절에 대한 동영상을 주의 깊게 시청하기
25분
자) 동영상 자료
교통예절 익히기 활동 지도하기
(수준별 개별학습)
교과서 80쪽의 그림들을 보며 각 교통수단별 교통예절에 대해 이야기하기
주어진 여러 장의 그림카드를 올바른 교통 예절과 그렇지 않은 것으로 구분하기
교사의 언어적 도움을 받아, 주어진 여러 장의 그림카드를 올바른 교통 예절과 그렇지 않은 것으로 구분하기
자) 그림카드
유) 구체적인 그림자료를 준비하여 학생들의 이해를 돕는다.
활동2
(‘저라면 이렇게 할래요’ 활동하기)
활동 규칙 설명하기
교사의 설명을 듣고 활동에 관심 가지기
활동 진행하기
각 상황별 바르지 않은 교통습관을 담은 장면들을 보고 자신이라면 그 상황에서 어떻게 행동할 것인지 생각한 후 손을 들고 발표하기
각 상황별 바르지 않은 교통습관을 담은 장면들을 보고 어떤 점이 잘못 되었는지 생각하기
자) 동영상 자료
유) 발표 기회를 골고루 제공하고 발표를 마친 학생은 다른 학생의 발표를 경청하도록 지도한다.
피드백하기
각 상황별 올바른 교통습관을 담은 장면들을 보고 교사의 설명을 들으며 자신의 생각과 비교하기
자) 동영상 자료
활동3
(교통안전 생활 점검하기)
교통안전 생활 점검 방법 설명하기
교사의 설명을 듣고 교통안전생활 점검 방법을 익힌 후, 실천표 작성하기
교사의 언어적 도움을 받아 실천표 작성하기
자) 교통안전 생활 실천표
점검 내용 피드백하기
자신이 작성한 내용과 앞으로의 다짐을 친구들 앞에서 발표하기
유) 학생의 발표 내용에 대해 적절한 피드백을 준다.
친구들의 발표내용을 들으며 자신의 교통안전생활과 비교해보기
친구들의 발표내용을 주의 깊게 듣기
유) 다른 학생이 발표할 때 산만해지지 않도록 주의를 집중시킨다.
정리
및
평가
정리 및
평가하기
본시 활동 내용 정리
교사의 설명을 듣고 이번 시간에 배운 내용 정리하기
7분
형성평가하기
형성평가지의 문제를 보고 알맞은 말 써넣기
형성평가지에 제시된 그림의 상황에 알맞게 , 스티커 붙이기
교사의 언어적 도움을 받아, 형성평가지에 제시된 그림의 상황에 알맞게 , 스티커 붙이기
자) 형성평가지, 스티커
차시예고
차시예고하기
▶ 가족이 하는 일 돕기
PPT 자료를 보며 다음 수업내용에 대해 관심 갖기
자) PPT자료
인사하기
인사하기
바른 자세로 인사하기
3. 본시 평가
1) 평가방법 : 학생들의 활동 과정 및 결과를 직접 관찰하여 개별 평가한다.
2) 평가계획
집단
평가기준
평가정도
가
신00
올바른 교통 규칙과 질서에 대해 말할 수 있는가?
교통안전 생활 실천표를 통해 자신의 평소 생활을 평가 할 수 있는가?
상 중 하
서00
상 중 하
박00
상 중 하
나
곽00
여러 장의 그림카드 중 올바른 교통질서와 그렇지 않은 것을 구분할 수 있는가?
교통안전 생활 실천표를 통해 자신의 평소 생활을 평가 할 수 있는가?
상 중 하
심00
상 중 하
다
노00
언어적 도움 받아, 여러 장의 그림카드 중 올바른 교통질서와 그렇지 않은 것을 구분할 수 있는가?
언어적 도움을 받아, 교통안전 생활 실천표를 통해 자신의 평소 생활을 평가 할 수 있는가?
상 중 하
4. 본시 좌석 배치도
Ⅲ. 부록
▶ 교통안전생활 생활 실천표

키워드

사회과지도안,   교통규칙 지도안,   질서지키기 지도안