목차
보육과정 평가의 방법 중 관찰법의 종류 5가지 이상을 구체적으로 충실하게 기술하시오.
본문내용
여받은 경우에 이들 번호를 근거로 해서 표집하게 된다.
표집은 모집단에서 표본을 추출하는 방법으로 표집은 확률표집방법과 비확률표집방법이 있다.
확률표집방법은 단순무작위표집, 계통표집, 층화표집, 군집표집 등이 있다.
단순무작위표집을 위해서는 먼저 모집단을 구성하고 있는 각각의 요소들에게 일련번호를 주는 것이다. 이렇게 해서 sampling frame을 만든 후에 난수표를 이용하여 연구자가 얻기 원하는 만큼의 수를 표집한다.
계통표집은 모집단의 각 요소들을 일렬로 세워 놓은 상태에서 일정 간격을 가지고 표집대상을 선택해 간다.
층화표집은 각 하위 집단에 대해서 특별한 지식을 가지고 하위집단의 특성을 고려하며 그 특성의 비율에 맞추어서 모집단을 여러 개의 하위집단으로 나누면서 시작한다.
군집표집은 실용성 있고 가치 있는 방법으로 모집단의요소를 표집하기 전에 먼저 인위적으로 혹은 자연적으로 형성된 단위를 표집한다.
층화표집은 응답자의 특성에 따라서 비율적 표집을 하였지만, 군집표집은 응답자의 개인적 특성을 고려하는 것이 아니라, 자연적으로 혹은 인위적으로 만들어진 지역적 단위가 표집대상이 된다.
비확률표집에는 편의표집, 유의표집, 눈덩이표집, 할당표집 등이 있다.
비확률표집을 사용할 경우 자료는 손쉽게 얻을 수 있기는 하지만 그에 따라 표집의 타당성을 입증하기 위한 노력을 해야 한다.
다른 사람들의 연구 결과와 이론적 배경을 참고하며, 무선표집했을 경우와 크게 다르지 않다는 것을 입증할 수 있는 노력을 기울여 표집의 타당성을 인정받을 수 있어야만 한다.
편의표집은 손쉽게 이용가능한 대상만을 선택하는 방법이다.
유의표집은 연구자의 이론적, 실용적 관심에 따라 표집하는 것으로 모집단 전체를 모두 확인하는 일이 거의 불가능할 경우 사용한다. 눈덩이표집은 매춘, 마약, 동성연애 등과 같이 모집단 파악이 극히 힘든 경우에 사용한다. 할당표집은 모집단이 갖는 특성의 비율에 맞추어 표본을 추출하는 방법으로 다단계 추출과정의 마지막 단계에 사용한다.
- 참고 자료
김희진박은혜이지현(2009). 유아교육기관에서의 관찰. 서울: 창지사
이원미, “유아교육기관에서의 유아발달평가 현황 및 교사의 인식에 관한 연구”, 중앙대, 2002
이은해 외 공저(2006), 아동연구방법의 이해, 학지사
서은주, “유아교육기관에서의 유아평가에 대한 교사의 인식 및 실태” 경성대, 2009
반원희 외, 교육연구방법과 통계분석, 양서원, 2010
표집은 모집단에서 표본을 추출하는 방법으로 표집은 확률표집방법과 비확률표집방법이 있다.
확률표집방법은 단순무작위표집, 계통표집, 층화표집, 군집표집 등이 있다.
단순무작위표집을 위해서는 먼저 모집단을 구성하고 있는 각각의 요소들에게 일련번호를 주는 것이다. 이렇게 해서 sampling frame을 만든 후에 난수표를 이용하여 연구자가 얻기 원하는 만큼의 수를 표집한다.
계통표집은 모집단의 각 요소들을 일렬로 세워 놓은 상태에서 일정 간격을 가지고 표집대상을 선택해 간다.
층화표집은 각 하위 집단에 대해서 특별한 지식을 가지고 하위집단의 특성을 고려하며 그 특성의 비율에 맞추어서 모집단을 여러 개의 하위집단으로 나누면서 시작한다.
군집표집은 실용성 있고 가치 있는 방법으로 모집단의요소를 표집하기 전에 먼저 인위적으로 혹은 자연적으로 형성된 단위를 표집한다.
층화표집은 응답자의 특성에 따라서 비율적 표집을 하였지만, 군집표집은 응답자의 개인적 특성을 고려하는 것이 아니라, 자연적으로 혹은 인위적으로 만들어진 지역적 단위가 표집대상이 된다.
비확률표집에는 편의표집, 유의표집, 눈덩이표집, 할당표집 등이 있다.
비확률표집을 사용할 경우 자료는 손쉽게 얻을 수 있기는 하지만 그에 따라 표집의 타당성을 입증하기 위한 노력을 해야 한다.
다른 사람들의 연구 결과와 이론적 배경을 참고하며, 무선표집했을 경우와 크게 다르지 않다는 것을 입증할 수 있는 노력을 기울여 표집의 타당성을 인정받을 수 있어야만 한다.
편의표집은 손쉽게 이용가능한 대상만을 선택하는 방법이다.
유의표집은 연구자의 이론적, 실용적 관심에 따라 표집하는 것으로 모집단 전체를 모두 확인하는 일이 거의 불가능할 경우 사용한다. 눈덩이표집은 매춘, 마약, 동성연애 등과 같이 모집단 파악이 극히 힘든 경우에 사용한다. 할당표집은 모집단이 갖는 특성의 비율에 맞추어 표본을 추출하는 방법으로 다단계 추출과정의 마지막 단계에 사용한다.
- 참고 자료
김희진박은혜이지현(2009). 유아교육기관에서의 관찰. 서울: 창지사
이원미, “유아교육기관에서의 유아발달평가 현황 및 교사의 인식에 관한 연구”, 중앙대, 2002
이은해 외 공저(2006), 아동연구방법의 이해, 학지사
서은주, “유아교육기관에서의 유아평가에 대한 교사의 인식 및 실태” 경성대, 2009
반원희 외, 교육연구방법과 통계분석, 양서원, 2010
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