평생교육

소개글

평생교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 선정동기
　-평생교육 필요성 및 중요성
　-대학평생교육 현황

Ⅱ. 기관 설립 및 사업(계명대학교 평생교육원)
　-조직
　-연혁
　-목표

Ⅲ. 기관 현황
　-기관현황
　-홍보현황
　-재무현황

Ⅳ. 프로그램 운영
　-프로그램 소개
　-프로그램 참여자 특성 분석

Ⅴ. 경영의 유형
　-설립주체에 의한 경영유형
　-경영 독자성에 의한 경영유형

Ⅶ. 기관 사례(대구대)

Ⅷ. swot 분석

Ⅸ. 문제점 및 제안

Ⅹ. 정리

본문내용

을 많이 받는 것이 사실이므로 하위조직 경영에 포함된다고 하겠다.
Ⅵ. 다른 기관 사례
대학부설 평생교육기관으로 계명대학교와 비슷한 곳으로 대구대를 조사하였다. 교육프로그램의 기본적인 틀은 계명대학교 평생교육원과 비슷하였으나, 특별하고 대표적인 프로그램 2가지를 소개하고자 한다.
1) 장애인 교육 센터
①설립취지
대구대학교의 교육이념과 기독교정신에 입각하여 장애인들이 직업 환경에 쉽게 적응 할 수 있도록 체계적 단계적인 직업교육훈련을 통하여 잠재된 능력을 개발하고, 직업능력을 갖춘 전문기능인을 양성하여 그 능력에 맞는 직업생활을 하게 하여 장애인의 고용촉진과 나아가 국가 발전에 기여.
②교육목표
>> 자영자활하는 기능인 양성
장애인의 잠재능력을 위한 훈련생 개인별, 장애별, 학습능력별 그룹교육을 체계적으로 단계적으로 실시하여 산업사회 변화에 적응할 수 있는 전문 기능인을 양성하는 동시에 건전한 인격을 갖춘 사회인을 양성.
③영역
1962. 2. 장애인 기술교육을 목적으로 한국사회사업대학 부속연구기관으로 발족
1963. 1. 본관 신축
1964. 3. 개관식, 맹·농아 직업교육 실시
1968. 11. 재활관 증축 및 수산장 개설
1979. 4. 직업보도 10개부 개편
(문교부 인가 및 대구대학교 부설 전국장애자기술교육센타로 개명)
1996. 3. 전국장애자기술교육센타를 전국장애인기술교육센터로 개명
1999. 9. 컴퓨터교육부 신설 정보통신부지원 장애인정보화교육 실시
2002. 3. 전국장애인기술교육센터가 직제개편으로 평생교육원 장애인기술교육부로 편입
2) 시민교육 센터
①교육목적
- 지역민의 민주시민의식 배양을 통하여 지역사회 민주화에 기여- 시민사회단체 및 사회복지단체의 공익적 활동 지원- 한국 및 지역사회의 발전을 위한 방향 모색
②교육효과
- 우리 사회의 각종 문제에 대한 자기반성의 기회 마련
- 급변하는 한국 사회의 흐름을 심층적으로 인식- 미래 사회의 변화에 대한 내실있는 준비- 지역사회의 문제점을 극복하고 새롭게 발전할 수 있는 방향을 제시- 시민과 시민사회단체 및 사회복지단체의 지속적 만남을 통한 사회개혁 참여
Ⅶ. SWOT분석
① 강점 (Strength)
계명대학교는 최초의 평생교육의 시설이다. 이러한 오래된 역사로 전통성을 확보하였다. 이러한 높은 인지도로 인해 적은 비용으로 큰 효과가 발생하고 있다. 학점은행제에 대한 학습자의 호응도도 높은 편이다. 달서구청의 위탁교육을 맡음으로 인해 시민들에게 대학교부설 평생교육원으로서의 사회 환원기능도 하고 있다. 위치적으로 접근성이 좋아 학습자들의 이동에 불편함이 없다.
② 약점 (Weakness)
학교시설의 심각한 노후로 말미암아 대구대에서 하고 있는 장애인이나 노인들을 위한 교육을 다른 곳에서 위탁교육을 요청해 오면 하고 있는 실정이다. 장애인과 노인들에게 맞는 시설이 갖추어지지 않고 있었다. 또한 일반 교육과정을 위한 강의실도 많이 부족해 보였으며, 교육설비도 아주 부족해 보였다. 인터넷을 사용하는 강의를 위한 컴퓨터 빌 프로젝트가 한 강의실 밖만 갖추고 있었다. 외부강사를 많이 쓰고 있어서 일관성이 부족해 보였다. 평생교육원만을 위한 교수진을 갖고 있지 않아 교수들 간의 상호작용도 부족해 보였다. 행정실에서 일하는 직원의 수도 부족해 보였다. 수많은 학습자를 관리하는 행정 업무를 6명의 직원이 하고 있었다. 교육프로그램에 대한 평가도 미비해 보였다. 웹과 설문지만을 통해서 하고 있었다. 이러한 방식이 학습자의 참여가 미비하여 그 밖의 다른 방법의 개발이 필요해 보였다.
③ 기회 (Opportunity)
사회적으로 평생교육이 요구되는 학습사회화 됨으로서 평생 교육원의 기능이 중요해 지고 있다. 학습자들이 평생교육원의 학점은행제와 독학학위제를 통해서 학위 취득 및 자격증 취득이 간소해지면서 그에 따른 요구가 높아지고 있다.
④ 위협(Threat)
타 대학 기관이 인접해 있어 평생교육을 원하는 학습자들이 계명대학교 평생교육원보다 타 대학의 나은 시설, 프로그램을 더 선호하고 있다.
Ⅷ. 문제점 및 제안
① 시설 보충의 시급
가장 큰 문제점인 시설 면에 있어서의 보충이 시급하다. 우선적으로 시설이 갖추어 진다면 더욱 많은 학습자들이 계명대학교 평생교육원으로 올 것이라고 보여 진다. 시설 보충을 위해서는 제정을 확보해야 하는데 이러한 방법으로 현재 자급자족으로 운영하고 있는 실정에서 기업의 후원을 받는 방법을 생각해 보았다. 기업에서 원하는 프로그램을 늘린다면 이러한 후원이 가능하고 생각된다. 예를 들자면 인턴쉽, 기업경영, 리더쉽과 같은 기업에서 요구하는 내용을 교육하는 것이다.
② 합리적인 평가프로그램 개발
현재하고 있는 평가 방법 외에 학습자들의 참여를 유도 할 수 있는 방법이 좋을 것이다. 교육과정 주에서도 할 수 있는 불만 사항함이라 던지 건의사항을 적을 수 있는 것을 만들어 교육과정이 끝난 후 뿐만 아니라 과정 중에서도 서로 상호작용을 할 수 있었으면 좋겠다.
Ⅸ. 정리
현대사회에 있어서의 평생교육은 우리 삶에 있어서 빼놓을 수 없는 중요한 요소로 작용하고 있다. 인간으로서의 생활에 있어서 필수불가결한 요소로 작용하고 있는 것 또한 사실이다. 이러한 상황에서 대학에서의 평생교육 또한 중요시 되고 인기를 끌고 있어서 각 대학기관들에 있어서는 새로운 교육서비스 제공과 대학의 중요한 기능 중 하나인 사회 및 지역에 대한 이익환원 측면에서 중요시 되고 있다. 이러한 상황에서 계명대학교 평생교육원의 경영분석을 통해 아직 많은 보완점과 문제점을 내포하고 있다는 것을 알 수 있었다. 특히 시설 면에 있어서의 문제점은 학습자들에게 만족스런 서비스제공에 있어서의 가장 큰 걸림돌로 작용할 수 있는 큰 문제점이었다. 시설면적 보충이 가장 시급한 보완점으로 앞으로 계명대학교 평생교육원이 대구지역을 대표하고 나아가 한국을 대표하는 평생교육기관으로 성장하기 위해서는 이러한 시설이나 도구적, 물리적 변화가 매우 시급하다고 느낀다.
계명대학교 평생교육원이 조금 더 발전하고 인정받는 평생교육기관으로 더욱 성장하기를 빌면서 우리 비사조의 ‘대학에서의 평생교육기관’ 보고서를 끝맺도록 하겠다.

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