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영유아 소집단 활동이 사회성발달에 미치는 영향을 논하시오.
본문내용
가 요구하는 사회성을 발달시키기 위해서는 의도적인 사회 교육이 필요하다.
아동은 놀이와 같은 소집단 활동을 하면서 사회적인 존재로 성장하게 된다. 놀이는 소집단 활동의 대표적인 예로서 새롭고 신기한 작은 세계가 펼쳐지며 아동들은 그 속에서 풍부한 사회경험을 할 수 있다. 그리하여 친구들과 함께 협동하고 사이좋게 놀거나 경쟁하고 싸움을 하면서 다른 아동들과 함께 살아가는 지혜를 배우게 되고 도덕적 기준이나, 규칙, 성 역할 등 수많은 사회적 학습을 하게 된다. 이와 같이 아동의 사회성은 가정이나 보육시설에서 가르쳐 발달하는 것이 아니고 아동의 경험이나 발달 정도에 따라 단계적인 놀이 활동을 통해 이루어지게 된다. 일찍이 아리스토텔레스가 말했듯이 인간은 사회를 떠나서 생활할 수 없는 사회적 운명을 띄고 태어났다. 그러나 당초 사회가 없고 개인적 존재였던 어린이들이 나이가 들어가면서 집단의 일원으로서 생활하게 되나 집단생활의 경험, 특히 사회성 놀이가 포함되어 있는 놀이 중의 생활 경험이 적은 어린이는 자기중심적인 경향에서 탈피하지 못하고 이기적이다.
- 참고 자료
이순(2009), 소집단 활동의 이론과 실제, 서울, 박영사
고문숙 외(2009). 유아교과교육론. 창지사
문형수, 학습 방법의 학습을 위한 소집단 토의 활동, 교육연구, 2001
권낙연(2007), 열린 교육의 이론과 실제, 서울 : 현대교육출판사
변영계·김영환 공저(2007), 교육방법 및 교육공학
이남섭, “소집단 활동이 초등학생의 사회성 발달에 미치는 영향”, 한국체대, 2011
김순택, 소집단 학습과 평가, 서울 : 교육과학사, 2006
아동은 놀이와 같은 소집단 활동을 하면서 사회적인 존재로 성장하게 된다. 놀이는 소집단 활동의 대표적인 예로서 새롭고 신기한 작은 세계가 펼쳐지며 아동들은 그 속에서 풍부한 사회경험을 할 수 있다. 그리하여 친구들과 함께 협동하고 사이좋게 놀거나 경쟁하고 싸움을 하면서 다른 아동들과 함께 살아가는 지혜를 배우게 되고 도덕적 기준이나, 규칙, 성 역할 등 수많은 사회적 학습을 하게 된다. 이와 같이 아동의 사회성은 가정이나 보육시설에서 가르쳐 발달하는 것이 아니고 아동의 경험이나 발달 정도에 따라 단계적인 놀이 활동을 통해 이루어지게 된다. 일찍이 아리스토텔레스가 말했듯이 인간은 사회를 떠나서 생활할 수 없는 사회적 운명을 띄고 태어났다. 그러나 당초 사회가 없고 개인적 존재였던 어린이들이 나이가 들어가면서 집단의 일원으로서 생활하게 되나 집단생활의 경험, 특히 사회성 놀이가 포함되어 있는 놀이 중의 생활 경험이 적은 어린이는 자기중심적인 경향에서 탈피하지 못하고 이기적이다.
- 참고 자료
이순(2009), 소집단 활동의 이론과 실제, 서울, 박영사
고문숙 외(2009). 유아교과교육론. 창지사
문형수, 학습 방법의 학습을 위한 소집단 토의 활동, 교육연구, 2001
권낙연(2007), 열린 교육의 이론과 실제, 서울 : 현대교육출판사
변영계·김영환 공저(2007), 교육방법 및 교육공학
이남섭, “소집단 활동이 초등학생의 사회성 발달에 미치는 영향”, 한국체대, 2011
김순택, 소집단 학습과 평가, 서울 : 교육과학사, 2006
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