표준 보육과정 영역의 목표와 내용에 대해 쓰시오

소개글

표준 보육과정 영역의 목표와 내용에 대해 쓰시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 표준 보육과정 영역

2. 표준 보육과정 영역의 목표
1) 기본생활 영역의 목표
2) 신체운동 영역의 목표
3) 사회관계 영역의 목표
4) 의사소통 영역의 목표
5) 자연탐구 영역의 목표
6) 예술경험 영역의 목표

3. 표준 보육과정 내용
1) 표준 보육과정 영역별 내용
2) 연령집단별, 수준별 보육 내용

4. 표준 보육과정 영역의 내용
1) 기본생활 영역의 내용
2) 신체운동 영역의 내용
3) 사회관계 영역의 내용
4) 의사소통 영역의 내용
5) 자연탐구 영역의 내용
6) 예술경험 영역의 내용

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

(1) 주변 사물과 자연환경에 대해 지각하고 호기심을 가지며 수학적ㆍ과학적 문제 해결을 위해 기초 기술을 사용하여 탐구능력을 기른다.
영유아들은 자신을 둘러싸고 있는 세계 즉, 주변 환경에 대해 관찰하기 시작할 무렵이 되면 여러 가지 사물이나 현상에 대해 관심을 갖고 반복하여 탐색한다. 주변의 여러 가지 사물과 자연환경에 대한 반복적 탐색은 영유아들이 지속적인 호기심을 갖는 태도를 기르는 기초 요소로서 매우 중요하다. 영유아들이 호기심을 갖는다는 것은 무엇에 대해 관심을 가지고 알고 싶어 하는 마음을 갖는 것으로, 이를 지속함으로써 관찰한 사건이나 상황에 대해 깊이 있게 탐구할 수 있다.
(2) 일상생활의 여러 상황과 문제를 수학적으로 이해하고 해결하기 위하여 수학적 기초 지식을 구성한다.
영유아들은 수학적 지식을 구성할 수 있는 수학적 능력을 일찍부터 갖고 있다. 영아들은 주변 사물과 상황을 탐색하면서 자연스럽게 수량과 공간, 간단한 규칙성을 지각하고, 인식하게 되며, 비교하고 구분하게 된다. 유아들은 구체적 탐색과 조작 활동으로 여러 상황과 문제를 수학적으로 이해하고 해결하는 경험을 통해 자연스럽고 적극적으로 수학적 지식을 구성해 간다. 유아들은 수학적 탐구를 통해 수 개념을 형성하고, 공간과 도형의 기초개념을 형성하며, 다양한 방법으로 측정하고, 주변과 일상에서 여러 가지 규칙성을 발견하고 이해하며, 만들어내며, 일상생활 속에서 문제를 인식하고, 문제해결 방법을 찾아내고, 적용한 결과와 수집된 자료들을 나타내기를 해 보면서 기초 지식을 구성한다.
(3) 자연 세계에 대한 기초 지식을 구성한다.
영유아들은 주변의 사물과 자연환경을 탐색하여 탐구함으로써 기본적인 과학 개념을 구성해 나간다. 영유아들은 자신들에게 전수되는 과학적 지식을 습득하는 것이아니라 자신들의 지적인 활동을 통하여 과학적 지식을 구성하고 이것을 자신의 것으로 만들어 나간다. 그러므로 유아들은 물체와 물질의 기본 특성이나 생명체와 생태환경 그리고 자연현상을 이해하고 일상생활 속의 테크놀로지 활용에 관련된 과학활동에 능동적으로 참여하며, 이러한 과정에서 알게 된 것을 표상하고 소통한다.
6) 예술경험 영역의 내용
(1) 주변 생활에서 발견한 예술적 요소와 아름다움에 관심을 보이고 탐색한다.
영유아는 아름다운 것들로 둘러싸여 성장한다. 영아는 아름다움에 관심을 가지고 탐색하고자 하는 욕구도 지니고 태어난다. 그러므로 영아가 태어나면서부터 주변의 아름다움에 관심을 두고 눈여겨보며 탐색할 수 있도록 주변에서 경험을 제공하는 것이 필요하다. 영아는 태어나자마자 주변에서 나는 소리 쪽으로 시선을 돌리고 손을 뻗으며, 점차 목소리로 소리를 만들어 내다가 다른 사물이나 리듬악기를 사용하여 소리를 만들 수 있다. 영아들이 만드는 소리도 처음에는 산발적이나 점차 리듬있고 듣기 좋은 소리를 만들 수 있으며, 주위에서 들리는 음악에 맞추어서 리듬을 탐색하기도 한다. 영유아는 몸 움직임이나 미술, 극놀이를 통해서도 단순한 심미적 요소에서부터 점차 복합적인 심미적 요소들까지 관심을 가지고 탐색하게 되며 이러한 탐색활동은 예술적 요소에 대한 인식과 지각능력을 발달하게 하고 다시 주변의 아름다움에 대해 관심을 가지고 관찰하는 심미적 태도를 증진시킨다.
(2) 자신의 생각과 느낌을 다양한 방법으로 표현하는 것을 즐기며 창의적으로 표현한다.
영유아들은 태어나면서부터 자신의 생각과 느낌을 표현하고 싶어 하는 욕구가 있다. 예술적 표현은 인류의 역사가 진행되면서부터 내려온 대표적인 표현방식이며 음악이나 춤, 미술은 언어 이전부터 있어 왔던 표현양식이다. 영유아가 자신의 느낌이나 생각, 아이디어를 리듬이나 노래, 악기, 몸 움직이기, 춤, 극놀이, 그리기와 만들기 등의 활동으로 자유롭게 나타내보고, 자기 나름의 의미와 즐거움을 찾도록 하는 것은 이들의 창의적 표현력 향상과 심미감 증진에 중요하다.
(3) 자연물과 사물, 자신 및 또래의 작품, 예술 작품을 보고 느끼고 즐긴다.
영유아들은 너무나 일상적이지만 저마다의 아름다움을 지닌 자연이나 주변 환경에서 생활하고 있다. 이렇듯 예술감상은 주어진 과제를 통해서 배우기보다 영유아가 가장 익숙하고 친근한 환경 속에서 아름다운 요소를 발견할 줄 아는 지각, 인식 및 심미감을 길러가는 것이 중요하다, 또한 음악, 움직임, 미술, 극놀이를 통한 자신이나 또래의 작품 및 예술가들의 작품을 보고 듣고 즐기면서 자연스럽게 아름다움을 경험하게 된다. 이러한 아름다움을 즐기는 경험을 통해 자신의 생각을 나눌 수 있을뿐 아니라 다른 사람의 생각과 느낌을 존중하게 되고 다양성을 인정하게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 표준 보육과정 영역의 목표와 내용에 대해 기술해 보았다. 표준보육과정에는 우리나라 사회에서 시대적으로 누적된 보육의 실제와 보육현장에서의 우수한 실제들을 반영한다. 우리나라 헌법에 의하면 ‘자율과 조화를 바탕으로 자유민주적 기본질서를 더욱 확고히 하여 정치, 경제, 사회, 문화의 모든 영역에 있어서 각인의 기회를 균등히 하고, 능력을 최고도로 발휘하게 하며, 자유와 권리에 따르는 책임과 의무를 완수하게 하여..’라고 기술되어 있다. 자유민주주의의 가치에 따라 어린이집은 영유아가 최초로 집단 경험을 하는 곳으로서 다양한 배경의 또래와 성인을 만나며 미래의 건전한 민주시민을 기르고자 하는 기본적 내용을 포함한다. 우리나라의 전통적인 고유문화는 세계화의 시대적 배경에서 더 중요시 고려되어야 할 내용이다. 우리나라 문화에 대해 자부심을 지님은 물론 다른 문화, 인종, 성, 연령, 사회경제적 지위, 피부색, 직업, 장애, 가족구조, 종교, 출신지역 등에 편견 없이 접근하므로써 모든 영유아가 건전한 개인의 정체성은 물론 사회적 정체성을 형성하도록 한다.
참고문헌
여성가족부, 표준보육과정의 구체적 보육내용 및 교사지침, 여성가족부, 2007
울산시보육정보센터, 표준보육과정에 따른 연령별 보육프로그램의 적용, 2009
김명희, 영아 보육을 위한 표준보육과정 운영실태 및 개선방안, 아주대 교육대학원, 2010
서진경, 표준보육과정에 대한 보육교사와 부모의 인식 연구, 숙명여자대학원학위논문, 2009

키워드

보육과정,   표준보육과정,   영역,   목표,   내용