목차
장학행정의 문제점
개선방안
Ⅱ. 우리나라 교육의 장학실태와 개선방안
Ⅱ. 장학행정의 현황
Ⅲ. 장학행정의 문제점
Ⅳ. 개선방안
개선방안
Ⅱ. 우리나라 교육의 장학실태와 개선방안
Ⅱ. 장학행정의 현황
Ⅲ. 장학행정의 문제점
Ⅳ. 개선방안
본문내용
소극적인 참여태도, 교내 장학 운영방법의 비효율성, 교내장학 실시계획의 미비, 과중한 업무 부담으로 인한 시간부족, 학교규모 과대 등을 주된 원인으로 꼽을 수 있다.
Ⅳ. 개선방안
끝으로 이윤식(1993), 정태범(1996)은 장학행정의 개선방안을 다음과 같이 제시하였다.
첫째, 장학담당자가 그 본연의 업무를 수행할 수 있도록 장학업무의 본질이 회복되어야 할 것이며, 그 역할이 재정립되어야 한다.
둘째. 관리장학을 배제하여 지도(협의)장학에 힘써 장학본연의 업무를 수행하여 장학담당자의 자질 향상과 전문적 역할 수행에 힘쓰도록 해야 한다.
셋째, 장학담당자의 잡무근절을 위해 행정사무와 잡무는 사무보조원을 처리 하 도록 한다.
넷째, 장학담당자의 전문적 능력과 자질을 구비하기 위하여 임용 전 교육과 현 직연수 체제를 확립해야 한다.
다섯 째,장학담당자의 임용체계를 확립하고 전문성을 확보하고 전직의 기준을 강화해야 한다.
여섯 째, 학교의 자율성 확대를 통해 교내장학, 동료장학 등을 활성화하고 그러한 장학이 장학활동의 중심이 될 수 있도록 함으로써 학교의 연구풍토를 조성하고 장학담당자는 그러한 과정에서 자원인사로서 활용될 수 있도록 배려한다.
Ⅳ. 개선방안
끝으로 이윤식(1993), 정태범(1996)은 장학행정의 개선방안을 다음과 같이 제시하였다.
첫째, 장학담당자가 그 본연의 업무를 수행할 수 있도록 장학업무의 본질이 회복되어야 할 것이며, 그 역할이 재정립되어야 한다.
둘째. 관리장학을 배제하여 지도(협의)장학에 힘써 장학본연의 업무를 수행하여 장학담당자의 자질 향상과 전문적 역할 수행에 힘쓰도록 해야 한다.
셋째, 장학담당자의 잡무근절을 위해 행정사무와 잡무는 사무보조원을 처리 하 도록 한다.
넷째, 장학담당자의 전문적 능력과 자질을 구비하기 위하여 임용 전 교육과 현 직연수 체제를 확립해야 한다.
다섯 째,장학담당자의 임용체계를 확립하고 전문성을 확보하고 전직의 기준을 강화해야 한다.
여섯 째, 학교의 자율성 확대를 통해 교내장학, 동료장학 등을 활성화하고 그러한 장학이 장학활동의 중심이 될 수 있도록 함으로써 학교의 연구풍토를 조성하고 장학담당자는 그러한 과정에서 자원인사로서 활용될 수 있도록 배려한다.
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