교육선발과 사회계층 이동에 관한 이론적 근거를 토대로 현재 우리나라의 교육과 사회계층이동에 대한 본인의 관점을 기능론 또는 갈등론의 입장에서 제시

소개글

교육선발과 사회계층 이동에 관한 이론적 근거를 토대로 현재 우리나라의 교육과 사회계층이동에 대한 본인의 관점을 기능론 또는 갈등론의 입장에서 제시에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
　1. 교육선발과 사회계층 이동에 관한 이론적 근거
　　1) 기능론과 갈등론
　　2) 진화론과 순환론
　　3) 기술결정론과 문화결정론
　2. 갈등론의 입장에서 우리나라 교육과 사회계층이동에 대한 본인의 관점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

사회변동을 촉진시켜 우리나라를 좀 더 민주적이고 평등한 사회로 이끄는 중요한 수단이라고 생각한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 교육선발과 사회계층 이동에 관한 이론적 근거를 토대로 현재 우리나라의 교육과 사회계층이동에 대한 본인의 관점을 기능론 또는 갈등론의 입장에서 살펴보았다. 기능론에서는 사회를 이끌어 가는 교육이나 사회제도 등 각종 제도가 잘 작동된다면 사회질서가 바르게 서고 잘 기능할 것으로 보는 반면, 갈등론적 입장에서는 현재의 기득권자들이 차지하고 있는 사회의 성격을 근본적으로 변화시켜야 사회질서가 올바르게 기능할 것이라고 본다. 어느 관점이든지 사회현상을 이해하는데 기초적 지식을 제공한다는 점에서 중요한 이론임에는 틀림없다. 하지만 한 쪽 관점에만 치우친다면 자칫 올바른 시각을 갖는데 방해가 될 것이므로 이 두 관점을 적절히 활용하여 자신만의 철학이나 관점을 갖는 것이 중요할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 박효경, “사회·문화 5종 교과서에 나타난 기능론과 갈등론 내용 분석”, 경희대, 2006
- 김민정, “폭력화된 갈등”, 한국유럽학회, 2011
- 민경우, “사회학적 견지에서 본 디자인의 변화요인과 그 미래 방향에 관한 연구”, 명지대, 2007

키워드

교육선발,   사회계층이동,   기능론,   갈등론,   우리나라 교육과 사회계층이동,   본인의 관점,   교육