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소개글

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목차

Ⅰ. 상황놀이활동
1. 상황놀이활동 결과
2. 제언

Ⅱ. 게임놀이활동

Ⅲ. 개념적놀이활동
1. 개념적 놀이 활동 전개
1) 리듬 개념을 이해하기 위한 놀이 활동
2) 가락 개념 형성을 위한 놀이 활동
2. 결과

Ⅳ. 통합적놀이활동
1. 운영의 취지
2. 운영의 목적
3. 용어의 정의
4. 운영의 제한

참고문헌

본문내용

아니라 자녀의 교육형태에도 많은 변화를 가져오게 하였다. 따라서 종전의 가정에서 담당하던 많은 교육적 기능을 유아교육기관에 일임해야 하는 현상에 이르게 된 것이다. 맞벌이 부부가 날로 증가하고 있는 시대적 상황에서 유아들에게 결여될 수 있는 인지적사회적 상호작용 능력의 발달에 중점을 둔 종일반 운영의 필요성이 대두되고 있다.
유치원 교육과정에서는 유치원 교육시간을 유아의 연령과 발달 수준, 학부모 요구 등을 고려하여 실정에 맞도록 조정하되 각 시도 교육청에서는 지역실정에 맞는 세부계획을 수립하여 운영하도록 하고 있다.
그러나 유치원 현장에서는 종일반 운영을 위한 구체적인 지침이나 프로그램 부족으로 그 운영에 어려움을 겪고 있는 실정이다. 요즈음 급격히 증가하고 있는 유치원 종일반의 질높은 교육을 운영하기 위해서는 다양한 프로그램이나 자료의 개발이 시급한 실정이다.
이에 본 유치원에서는 유치원 교육과정을 분석하여 지역특성에 따른 학부모의 요구를 적극 수용하여 유아의 전인적인 성장을 도모하고 가정과 같은 안락한 분위기 속에서 유아의 소질과 적성을 계발, 보충심화할 수 있는 통합적 놀이활동 프로그램을 개발하여 효율적인 종일반 운영을 하고자 본 연구를 추진하게 되었다.
2. 운영의 목적
학부모의 요구와 지역 실정을 고려하여 교육과 보호기능을 통합한 효율적인 종일반 운영을 위해
가. 통합적 놀이활동 프로그램을 개발하기 위하여 교육과정을 분석한다.
나. 종일반 프로그램을 개발하고 적용한다.
다. 심리적으로 안정감을 줄 수 있는 통합적 놀이활동의 여건을 조성한다.
3. 용어의 정의
통합적 놀이활동 : 영유아 및 학령기 아이들은 놀이를 통해서 발달한다. 즉 놀이는 아이들의 발달을 촉진시키는 매개체로서 중요한 역할을 한다. 유치원교육은 유아의 제발달영역뿐만 아니라 전교육활동 영역별로 활동들이 통합적으로 운영될 때 가장 높은 효과를 거둘 수 있다. 그러므로 놀이활동을 통해 운동, 언어, 인지, 사회성 등 통합적으로 의미있는 상황에서 이루어지는 놀이활동을 말한다.
4. 운영의 제한
가. 유치원에서는 통합적 놀이활동은 5개 생활 영역의 교육과정 내용을 통합한 놀이 활동으로서 건강, 사회, 표현, 언어, 탐구생활의 전 영역과 관련된 조형놀이, 극놀이, 관찰놀이, 게임활동, 전통놀이 등을 통합적으로 운영한다.
참고문헌
▷ 김완수(2002), 통합적 집단놀이 활동이 유아의 창의성 증진에 미치는 영향, 순천향대학교
▷ 백근숙 외 2명(2010), 게임 놀이 활동을 통한 언어지도가 발달지체유아의 자발적 언어 표현에 미치는 영향, 한국특수아동학회
▷ 박순옥(2001), 개념적 놀이 활동을 통한 음악과 창의력 신장, 한국교육생산성연구소
▷ 이영애(2010), 자유놀이 및 집단활동 상황에 따른 유아의 인지적 행동과 정의적 행동, 한국육아지원학회
▷ 최안좌(2006), 통합적 과학 놀이 활동이 유아의 과학적 개념 및 탐구능력에 미치는 효과, 남부대학교
▷ 홍성지(2007), 게임놀이활동이 ADHD 아동의 주의력 결핍, 과잉행동 및 충동성에 미치는 효과, 대진대학교

키워드

놀이활동,   놀이,   상황놀이활동,   게임놀이활동,   개념적놀이활동