[인간행동과 사회환경] 피아제의 인지발달이론을 간략히 설명하고 1가지 주제를 정하여 주요발달 4단계에 맞춰 지도방법을 서술해 보고 지도의 한계점을 자신이 느낀 대로 서술

소개글

[인간행동과 사회환경] 피아제의 인지발달이론을 간략히 설명하고 1가지 주제를 정하여 주요발달 4단계에 맞춰 지도방법을 서술해 보고 지도의 한계점을 자신이 느낀 대로 서술에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
　1. 피아제(Piajet)의 인지발달이론
　2. 주요발달 4단계에 맞춘 지도방법-음악교육
Ⅲ 결론 및 나의 의견(지도의 한계점)
Ⅳ 참고문

본문내용

랐다. 그러기 때문에 피아제가 4단계로 인지발달단계를 나누었지만 그 단계마다에서도 다시 분류가 필요할 것으로 보였다. 왜냐하면 비슷한 나이, 체격을 갖고 있었음에도 여러 가지 면에서 달랐기 때문이다. 따라서 학습자들이 지적능력이 어떻게 발달하며 연령단계에 딸 어떤 특징적인 지적능력을 가지고 있는지를 알아야 할 것으로 보인다. 한편 학습자들이 좋아하는 음악이 아니면 호응도가 작다는 점도 지도의 한계점이라고 생각한다. 이를 극복하기 위해서는 음악을 통하여 직접 학습자들에게 음악의 즐거움을 감지시키고, 또 그 리듬적 요소에 대하여 훌륭한 반응을 나타내는 지도를 해야할 것으로 보인다.
결국 음악교육의 아동기 지도에 있어서 성장 발달 단계와 개인차를 고려하여야 하며, 그 중에서도 음악교육 학습은 아동의 신체발달 상황, 지적상황, 음악적 발달 단계에 맞게 행해져야만 올바르게 음악적 능력을 신장시킬 수 있다고 생각한다.
Ⅳ 참고문헌
성태제 외(2007), 최신교육학개론, 서울 : 학지사
이홍수(1990), 음악교육의 현대적 접근, 서울 : 세광음악출판사
정영근 외 5인(2002), 교육학개론,서울 : 문음사
이성진(2004), 교육심리학 서설, 서울 : 교육과학사

키워드

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