어린이집 내에서 일과운영 진행시 고려해야 할 사항에 대해 설명하시오. 또한, 일과 운영 중 이야기나누기(대그룹활동)에서의 ‘좋은 수업의 의미’에 대해 본인의 의견을 적으시오

소개글

어린이집 내에서 일과운영 진행시 고려해야 할 사항에 대해 설명하시오. 또한, 일과 운영 중 이야기나누기(대그룹활동)에서의 ‘좋은 수업의 의미’에 대해 본인의 의견을 적으시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 어린이집 내에서 일과운영 진행시 고려해야 할 사항

2. 일과 운영 중 이야기나누기

3. 일과 운영 중 이야기나누기에서의 ‘좋은 수업의 의미’
1) 좋은 수업의 의미
2) 좋은 수업의 내용
3) 좋은 수업의 방법
4) 좋은 수업을 위한 교사의 역할

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

교사와 유아, 유아와 유아 간에 일어나는 상호작용의 이야기나누기가 수학, 과학, 사회나 다른 과목에서 다루는 개념이나 지식을 언어적으로 중재한다는 Vygotsky의 이론과 언어적 상호작용은 지적 발달을 촉진한다는 연구들을 기반으로 하고 있다. 이야기나누기에 대한 의의를 구체적으로 살펴보면, 첫째, 유아들과 함께 일과를 계획하고 평가한다. 교사와 함께 일과 진행을 알아보고 유아들과 함께 의논하여 결정하고 하루일과를 회상하며 평가한다. 둘째, 이야기나누기를 통해 이야기 주제에 따른 여러 가지 개념과 뜻을 종합·정리하며 유아들의 학습활동을 점검한다. 셋째, 자신의 생활경험이나 느낌을 친구 앞에서 발표하고 경청하는 기회를 갖는다. 넷째, 이야기 주제에 따라 대화할 수 있는 능력을 기르고, 다른 사람과 자신의 의견이 다를 수도 있다는 것을 경험하면서 타인과의 의견 조정 과정에 의해 민주적인 방법에 익숙해지고 친사회적 태도가 증진되며 문제해결력을 기른다. 다섯째, 한 집단의 일원으로서 소속감과 안정감을 갖고, 집단 공동의 지식과 경험을 획득한다. 여섯째, 사회 문화적 지식, 기술, 태도, 가치 등을 학습하게 되고, 의사소통 능력이 증진된다. 일곱째, 이야기나누기는 교사와 유아들이 함께 모여 경험, 생각, 느낌 등을 이야기하는 언어적 상호작용의 형태로서 주제에 따른 여러 가지 개념을 학습하거나 개념을 좀 더 명확하게 한다. 여덟째, 이야기 나누기는 언어를 통해서 생각을 표현하고 다른 사람의 이야기를 듣게 되는 기회가 되므로 자신의 사고를 보다 명백하게 할 수 있게 해주며 이야기를 하는 동안 유아는 자신의 의도나 계획에 대해 다른 사람의 반응을 관찰하게 되고 이를 근거로 계획을 수정하기도 하고 자신감을 갖는다. 아홉째, 이야기나누기는 교사와 유아가 집단으로 언어적 상호작용을 많이 교환할 수 있는 시간으로 유아의 언어 발달 및 인지 발달 등 여러 측면의 발달을 도와준다. 열 번째, 하루일과 중 이야기나누기를 통하여 유아는 사고를 확장시킬 있고 언어적 표현을 향상시킬 수 있다.
참고문헌
교육과학기술부, 유치원 지도서1, 두산, 2009
박철홍, 아동과 교육과정, 경험과 교육, 문음사, 2002
곽병선, 교실교육의 개혁과 교사의 수업 전문성, 한국교원교육학회, 2001
서경혜, 좋은 수업에 대한 관점과 개념, 교육과정연구, 2004
곽현주, 수업반성 과정과 유치원 교사의 교수행동, 중앙대학교 대학원, 박사학위논문, 2004

키워드

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