[평생교육방법론] 강의법 및 프레젠테이션 스킬

소개글

[평생교육방법론] 강의법 및 프레젠테이션 스킬에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 강의법
　1) 강의법을 사용하는 이유
　2) 강의법의 장․ 단점
　3) 언제 필요한가
　4) 강의법의 절차
2. 프레젠테이션 스킬
　1) 교수자의 기본 자세
　2) 강의의 테크닉

본문내용

질문의 목적: 사고의 자극, 의사 표현력의 증진, 참여의 촉진, 흥미유발, 이해도 측정
효과적인 질문
- 간단 명료할 것
- 육하원칙에 따라 의문을 강조해서 할 것
- 상대방의 사고를 활발히 자극시킬 것
- 개념이 명확한 것
- 정당성을 입증시킬 수 있는 것
- 구체적인 응답이 가능할 것
교수자가 질문의 답을 모르는 경우: 답을 모를 때에는 솔직하게 말한 다음, 다음 시간 까지 답을 주겠다고 약속하고, 그리고 그 약속을 반드시 지키면 된다.
(11) 보이는 모습에도 신경을 쓸 것
보이는 모습의 효과
- 교수자가 무슨 말을 하는지는 교수자에 대한 학습자들의 신뢰도를 7% 설명하고
- 교수자의 음성이 어떠했는지는 교수자에 대한 학습자들의 신뢰도를 38% 설명하며
- 교수자가 말할 때에 어떠한 모습이었는지는 학습자들의 신뢰도를 무려 55%나 설명 한다.
즉, 자신감과 열의에 찬 교수자의 모습으로 학습자 앞에 서도록 해야 한다.
강의에 효과를 볼 수 있는 교수자의 복장
- 반드시 머리, 수염, 손톱이 정리된 모습으로 강단에 선다.
- 액세서리나 옷의 색이 지나치게 화려한 것은 피한다.
- 주머니에 동전, 핸드폰, 열쇠를 넣고 만지작거리면 안된다.

키워드

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