자아정체감의 개념, 자아정체감을 구성하는 네 가지 차원(성취, 유예, 폐쇄, 혼미), 종합정리 및 나의 생각

소개글

자아정체감의 개념, 자아정체감을 구성하는 네 가지 차원(성취, 유예, 폐쇄, 혼미), 종합정리 및 나의 생각에 대한 보고서 자료입니다.

목차

자아정체감의 개념, 자아정체감을 구성하는 네 가지 차원, 종합정리 및 나의 생각



1. 들어가는 말

2. 자아정체감의 개념

3. 자아정체감을 구성하는 네 가지 차원
　1) 성취(achievement)
　2) 유예(moratorium)
　3) 폐쇄(foreclosure)
　4) 혼미(diffusion)

4. 종합정리 및 나의 생각

<참고문헌>

본문내용

때에 알맞은 짓거리를 하고 있는가 혹은 자신이 생각하기에 자신의 발달과정상 제대로된 자신의 위치에 있는가에 대한 감정이고, 자신과 타인의 관점이 조화되어 있는가에 대한 물음이다. 즉 객관적으로 주관적으로 자신은 평균발달과정상에 놓여져 있어 안정적인 인생을 살고 있는가에 대한 물음이라고 나는 생각한다.
4. 종합정리 및 나의 생각
인간은 태어나면서부터 많은 갈등을 경험 하게 된다. 가장 중요한 갈등은 무엇보다 자신이 누구인가에 대한 장아 정체감에 대한 물음에서 시작된다 청년기의 자아정체감 형성은 가장 중요한 시기이고 청년기의 내적 충동의 질적. 양적인 변화가 심하며 여러 가지 사회적 요구들이 강요된다. 청년기는 아동기에서 성인기로 넘어가는 과도기에 있기에 자아 정체감이 올바로 세워지지 않으면 성숙한 성인으로서의 삶을 살아가지 못하게 된다. 정체감 위기를 성공적으로 극복 위해서는 문제가 심각해지기 전에 전문적인 상담가나 주위의 적절한 대상에게 마음을 열고 상담을 청하는것이 바람직한 방향으로 해결될 것이다.
이론적으로 자아정체감의 내용을 조사하면서 과연 현재 청년기의 학생들이 자아 정체감 형성이 잘 이루어질수 있을까 하는 걱정이 앞선다. 사회문제와 다문화 가족 그리고 소통이 이루어지지 않는 학교 현실에 부딪히기 때문이다.
언젠가 ‘아이의 손을 놓지 마라’ 라는 책을 읽은 적이 있었다 아이가 성장기를 겪으면서 부모와의 애착이 강하면 자신의 문제를 인식하고 돌아온다는 내용이다 열린 마음으로 대화를 하고 위기를 극복할 수 있기 위해서는 부모, 친구, 교사 등 전문 상담가의 도움이 필요하다
하지만 우리의 현실은 공부와 현대 문명이기에 치우쳐 자녀들과의 대화가 부족한게 현실이라는 것이다. 청소년들에게 자신감을 심어주고 가능한 대안들을 탐색해 보거나 다양한 경험을 할 수 있도록 기회를 제공해주고 그들의 고민을 함께 이야기할수 있는 기틀의 장을 마련해 주어야 할것이다. 또한 청년기에 자아 정체감을 획득 하였다고 하더라도 성인기에 유실 상태에 빠졌다가 다시 위기를 경험하여 정체감을 성취하는 경우와 같이 자아정체감은 전생애에 걸쳐 이루어야 할 중요한 발달과업임을 알아야 할 것이다.
<참고문헌>
노 혁, 청소년복지론, 대학출판사, 2002
송대영. 최희섭 공저, 『인강행동과 사회환경』,한국방송신대학교출판부, 2008
한국청소년개발원 편, 『청소년심리학』, 교육과학사, 2009.
홍봉선·남미애, 청소년복지론, 양서원, 2000

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