일상생활에서의 언어교육 및 언어교육의 계획과 통합적 접근

소개글

일상생활에서의 언어교육 및 언어교육의 계획과 통합적 접근에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 일상생활에서의 언어교육

2. 언어교육 활동의 계획

3. 언어교육의 통합적 접근
1) 주제에 따른 교육내용의 통합적 접근
2) 언어 영역 활동 안에서의 통합적 접근
3) 타 영역과의 통합적 접근
4) 맥이 이어지는 통합적 접근
5) 프로젝트 수행과정에서의 통합적 접근

참고문헌

본문내용

서의 통합은 주제를 중심으로 하는 통합적 접근에서의 거미줄 모형과 차이가 있음
- 즉, 주제중심에서의 통합적 접근은 교사가 주제와 연관된 활동을 각 교과 영역별로 고르게 계획하는 반면, 프로젝트 접근은 프로젝트를 수행하기 위해 행해지는 모든 활동에서 교과 영역이 자연스럽게 통합되어 나타남
- 다시 말해 유아들의 언어교육을 위해 교사가 여러 교육내용을 고르게 통합되도록 계획하는 것과는 달리, 프로젝트 접근은 유아들이 수행해야 할 과제를 프로젝트로 진행하는 과정에서 다양한 언어활동이 자연스럽게 통합되어 나타남
- 예를 들어, 주제중심의 통합적 접근에서 ‘신문’을 주제로 할 경우 교사는 신문과 연관된 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 활동을 찾아 유아 발달에 적합한 수준으로 활동으로 구성하고 일과를 진행한다. 그러나 프로젝트 접근에서는 유아들이 ‘우리 반 신물을 만들자’라는 연구 주제를 정했다면 신문을 만들기 위해, 신물을 읽고 기사도 써보고, 신문 만드는 과정에 대해 전문가의 이야기도 듣는 등 프로젝트를 수행해 나가는 과정 안에 읽고, 쓰고, 이야기 하고, 듣는 활동이 자연스럽게 표현되게 됨
- 일상에서 우연히 일어난 언어적 상황은 교사의 판단과 적절한 개입에 의해 언어교육 활동으로 계획되며, 교사는 유아의 요구와 흥미, 우연한 사건이 지닌 교육적 의미를 판단하고 검토하여 언어교육 활동으로 확대하여야 함
- 교사는 주제와 관련하여 언어교육 내용을 선정하기 위해 유치원 교육과정의 언어생활 영역 또는 표준보육과정의 의사소통 영역의 목표와 교육내용에서 유아의 연령과 발달 수준 및 경험을 고려하여 해당하는 활동내용을 선택함
- 우리나라 유아 교육과정은 아동중심 교육과정을 기초로 통합적 접근을 지향하고 있으며 다양한 의미의 통합적 접근이 소개되고 있음. 언어교육의 통합적 접근으로는 주제에 따른 교육내용의 통합적 접건, 언어활동을 중심으로 하는 통합적 접근, 맥이 이어지는 통합적 접근, 프로젝트 수행과정에서의 통합적 접근 등이 있음
- 주제에 따른 교육내용의 통합적 접근은 한 주제를 중심으로 하여 여러 교과 영역을 연결시키고 나아가 유아 발달의 여러 영역들을 포괄하는 통합적 접근
- 프로젝트 수행과정에서의 통합적 접근은 유아가 개별적으로, 소집단으로 혹은 학급전체가 흥미 있는 주제에 참여하여 또래와 교사 혹은 부모와 자원인사 등 주변의 사람들과 함께 계속 탐구하면서 문제를 해결해 나가는 과정
- 주제중심에서의 통합적 접근은 유아들의 언어교육을 위해 교사가 여러 교육내용을 고르게 통합되도록 계획하는 것과는 달리, 프로젝트 접근은 유아들이 수행해야 할 과제를 프로젝트로 진행하는 과정에서 다양한 언어활동이 자연스럽게 통합되어 나타남
참고문헌
이하원, 박희숙 외 저, 언어지도, 창지사 2012
서이영, 권윤정 외 저, 영유아 언어지도, 학지사 2011
강성화, 김경회 저, 영유아를 위한 언어지도, 동문사 2013
이영자, 박혜경 외 저, 언어지도, 양서원 2012
이영자 저, 유아 언어발달과 지도, 양서원 2013
이익섭 저, 한국언어지도, 태학사 2008

키워드

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