[교육학] 교육의 역사적 기초 - 교육사 학습의 필요성, 교육의 발생과 제도적 교육의 전개, 서양교육의 역사적 전개, 한국교육의 역사적 전개

소개글

[교육학] 교육의 역사적 기초 - 교육사 학습의 필요성, 교육의 발생과 제도적 교육의 전개, 서양교육의 역사적 전개, 한국교육의 역사적 전개에 대한 보고서 자료입니다.

목차

[1] 교육사 학습의 필요성
1) 교육사 학습의 목적
2) 교육사 접근의 방법

[2] 교육의 발생과 제도적 교육의 전개

[3] 서양교육의 역사적 전개
1) 서양의 전통적 교육
2) 서양의 근대교육

[4] 한국교육의 역사적 전개
1) 한국의 전통적 교육
2) 한국의 근대교육

본문내용

학교 설립운동 등 자강을 위한 교육구국 운동이 활발하게 전개되는 계기가 되었다. 자강운동 시기에 나타난 교육에 대한 높은 열의와 민족주의적 동기들은 이후 식민지화 과정에서 저항적 민족주의의 중요한 기초로 작용하게 되었다.
(2) 식민지 시기 제도교육의 전개
식민지 시기는 1910년 강제합방 이후 1945년까지 일제 총독부의 지배하에 통치가 이루어지던 시기다. 이 시기 교육은 4차에 걸쳐 개정된 조선교육령이라는 법령에 의하여 규제되었다. 식민지 시기에는 기본적으로 일본인과 차별적으로 교육기회가 주어진 데다가 식민지배의 이데올로기적 성격으로 인해 왜곡적인 교육이 이루어진 것이 사실이다. 한편, 교육적 변화를 중심으로 볼 때 이 시기 동안 제한적이고 업악적인 정책 기조 속에서 전통적 교육기관에서 근대적 학교로 학생층이 이동하고, 입학란이라고 부를 정도로 취학률 및 입학경쟁이 강화되는 양상 등은 근대적 학제와 학력주의가 이 시기 동안 정학하고 있음을 시사하는 것이기도 하다.
(3) 해방과 교육체제의 재구축
해방 직후 인적, 물적 기초의 취약한 기반 위에서도 남한은 의묵육 실시, 산업화 등의 과정을 거쳐 취학률 등의 면에서 단기간에 양적 확대를 이루었다고 할 수 있다. 그러나 이러한 양적 확대 성과에 비하여 교육의 체제, 내용, 운영방식 등은 경직되고 권위주의적인 방식으로 운영되었던 것이 사실이다. 이러한 제반 문제들은 1990년대 이후 한국 사회가 민주화되면서 교육개혁의 논의가 활발하게 이루어지는 배경이 되었다. 기존의 경직된 교육체제를 자율적인 방향으로 변화시키고자 하는 노력은 각종 개혁조치로 이어져 왔다.

키워드

교육,   역사,   서양교육,   교육학,   교육사 학습의 필요성,   교육의 발생,   한국교육,   교육의 전개