<영유아 프로그램 평가>의 종류 및 내용

소개글

<영유아 프로그램 평가>의 종류 및 내용에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.영유아평가
　1) 영유아 평가의 목적 및 방향
　2) 영유아 평가의 방법

2. 교사평가

3. 프로그램평가

참고문헌

본문내용

, 보육정보선테의 적극적인 지원체계가 필요하다.
한편 영유아 교육 프로그램의 질적 수준 향상을 위해서는 교사교육, 기관의 질적 수준 평가, 정부의 일관성 있는 지원정책, 교육에 대한 부모 인식 등 다양한 노력들이 필요하지만 최근 프로그램의 질적 수준을 향상시키고 관리하려는 노력의 일환으로 부각되고 있는 것이 기관평가이다. 우리나라에서는 1980년대까지는 프로그램의 포괄적 측면보다는 영유아 발달과 성취, 개별프로그램이나 수업방법, 교육의 질에 주로 초점을 두어 기관평가가 이루어져 왔다. 이러한 평가는 각 기관의 교육성과를 전체적으로 살펴보고 지원할 수 있는 중요 요소등을 평가하기 어려운 문제를 가지고 있다. 따라서 최근에는 기관의 인적, 물리적 요소와 프로그램 등 시설의 제반 구조와 요인들이 교육목표 달성에 어떤 영향을 미치는지 전반적이고 총체적으로 살펴보는 방향으로 전개되고 있다.
미국의 경우 오래전부터 유아교육협회에서 영유아교육 프로그램 실제를 객관적으로 평가하는 기준을 개발하고, 이 기준에 적합한 프로그램 실제를 운영하는 기관을 인정해 주는 평가인증제를 운영하고 있다.
참고문헌
영유아프로그램개발과 평가, 김수영·김수임·정정희, 양서원, 2013

키워드

영유아 평가,   영유아평가방법,   교사평가,   프로그램평가,   영유아,   영유아프로그램,   보육,   교육