[언어지도] 언어발달 이론을 사례를 적용하여 구체적으로 정리하고 어느 이론에 동의하는지 자신의 생각을 논하시오

소개글

[언어지도] 언어발달 이론을 사례를 적용하여 구체적으로 정리하고 어느 이론에 동의하는지 자신의 생각을 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 언어발달 이론을 사례를 적용하여 구체적으로 정리
　1) 언어발달에 있어 인지 이론
　　- 구체적인 사례
　2) 언어발달에 있어 생득주의 이론
　　- 구체적인 사례
　　- 구체적인 사례
　3) 언어발달에 있어 행동주의 이론
　　- 구체적인 사례

2. 내가 동의하는 언어발달 이론 - 생득주의
　1) 생득주의에서의 언어발달
　2) 내가 동의하는 이유

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

선천적이라는 점을 보여주고 있다. 그러므로 신체발달에 있어서 전 세계의 어린이들이 거의 비슷한 발달과정을 거치듯이 언어발달은 보편적인 과정을 거친다고 믿는다. 이렇게 볼 때 생득론과 같이 언어발달의 생물학적 기초를 중시하는 이론은 언어발달에서의 보편성, 특히 심리학적 보편성을 설명해줄 수 있는 좋은 모델이 된다.
Fromkin와 Rodman(1993)는 유아는 언어를 이해하고 사용할 수 있도록 언어기능을 담당하는 뇌의 부위가 있으며, 이와 관련된 신경계통과 발성장치가 따로 발달된다는 점에서 언어발달은 생물학적인 성숙에 크게 의존한다고 보았다. Broca(1861)에 의해서 언어는 뇌의 좌반구와 특히 밀접한 관련이 있음이 알려지게 되었다. 오늘날 뇌의 편재화(lateralization)와 부위화(localization)에 대한 연구의 결과로 전체 인간의 약 85%를 차지하는 오른손잡이의 거의 대부분과 왼손잡이의 약 절반 가량은 뇌의 좌반구의 외측구(Sylvian fissure)의 주변영역이 언어활동을 담당한다는 사실이 알려져 있다. 뇌의 이 부위에 손상이 없고 사회로부터 격리되지 않는 한 모든 어린이는 언어를 습득하게 되어 있다. Lenneberg(1967)에 의하면 언어는 뇌의 특수화된 구조 이외에도 발성기관이나 후두(larynx)의 발달, 그리고 호흡과 발성의 조정능력의 발달에 의해서도 영향을 받는다.
3. 시사점
이상에서 본 바와 같이 언어가 인지와는 독자적으로 발달한다는 주장은 생득론과 깊이 관련되어 있으며 이 이론은 언어발달에서 어떤 현상이 보편적으로 나타나는지를 잘 보여주고 있다. 그렇지만 생득론은 어떻게, 어떤 과정을 거쳐서 어린이들이 타고난 언어적 지식을 그들이 배우고 있는 언어에 관한 구체적인 지식으로 변환시키는가에 대한 설명이 불분명하다는 비판을 받고 있다. 그럼에도 불구하고 최근의 의미론적 자가발전에 관한 연구라든지, 언어의 학습력에 관한 연구들은 생득론에 구체성을 추가함으로써 언어발달에 대한 생득론적 설명에 힘을 실어주고 있다.
인간의 발달에서 결정시기(critical period)가 있는 가장 대표적인 영역이 언어발달이다. 어릴 때 말을 배우지 못하면 나중에 어른이 되어서 배우기가 극히 어려워진다는 점은 Lenneberg(1967)에 의해서 널리 알려졌으며 오늘날 널리 인정되고 왔다. Lenneberg (1967)는 언어의 발달은 생물학적인 요인, 특히 뇌의 발달에 의해 크게 좌우되므로 늦어도 뇌의 편재화가 마무리되는 사춘기 이전에 언어가 습득되어야 한다고 주장하였다. 결정시기는 언어발달이 가지는 또 하나의 대표적인 보편적 특징이라고 볼 수 있다. 그러므로 유아의 언어발달 적정시기에 언어발달 자극 프로그램이 무엇보다 필요하다고 본다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 언어발달 이론을 사례를 적용하여 구체적으로 정리하고 어느 이론에 동의하는지 자신의 생각을 논해 보았다. 유아의 언어는 개체와 환경의 상호작용에 따른 유아의 발달과 밀접한 관계를 가지고 있다. 유전적인 요인으로 인하여 회복이 곤란한 손상이나 환경적인 요인으로 만족스러운 자극을 받지 못하였을 때 상호작용이 이루어지지 못하여 언어발달에 장애가 초래되는 것을 볼 수 있다. 이러한 언어장애는 유아의 인지적 발달, 정서적 발달, 사회적 발달, 성격적 발달에 좋지 않은 영향을 미칠 수 있다. 그러므로 유아들에게 언어적 자극의 환경 구성 교육이 무엇보다 중요하다고 할 수 있다.
참고문헌
하길종(2001). 언어습득과 발달. 국학자료원.
이차숙(2005). 유아언어교육의 이론과 실제. 학지사.
박홍자 외(2001). 유아언어교육. 동문사.
서갑원(1996). 언어습득 이론의 고찰. 삼척대학교.

키워드

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