[영아발달]영아의 다양한 발달 중 인지발달과 두뇌발달에 영향을 미치는 것이 무엇인지에 대해 기술하세요 : 두뇌발달

소개글

[영아발달]영아의 다양한 발달 중 인지발달과 두뇌발달에 영향을 미치는 것이 무엇인지에 대해 기술하세요 : 두뇌발달에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 영아의 인지발달에 영향을 미치는 유전적, 환경적 요인
1) 영아의 인지발달에 영향을 미치는 유전적 요인
2) 영아의 인지발달에 영향을 미치는 환경적 요인

2. 영아의 두뇌발달에 영향을 미치는 유전적, 환경적 요인
1) 영아의 두뇌발달에 영향을 미치는 유전적 요인
2) 영아의 두뇌발달에 영향을 미치는 환경적 요인

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

게 된다. 그러므로 부모는 개별 영아의 단계별 특성과 각 발달수준에 맞는 양육과정, 즉 알맞은 교육과 상호작용, 적절한 양육환경이 주어질 수 있도록 지원해야하며, 이때 영아의 발달수준에 대한 개인 간 차이가 있음을 알고, 지나친 기대와 영아발달에 대한 욕구로 영아들의 정서 발달이 지연되지 않도록 고려해야한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영아의 다양한 발달 중 인지발달과 두뇌발달에 영향을 미치는 것이 무엇인지에 대해 기술해 보았다. 영아기에서 또 다른 중요한 인지적 발달은 대상영속성(object permanence)20)의 습득이다. 영아가 생후 9∼10개월 정도가 되면 환경에 있는 대상은 그 존재가 영속적이며, 자신의 눈앞에서 또는 자기가 잡을 수 있는 거리에서 사라진다 해도 그 존재가 끝나지 않는다는 것을 알게 된다. 이 이전에 영아는 자신이 직관적으로 지각할 수 있는 영역에 있는 대상만을 의식한다. 가령 6개월 된 아기가 장난감을 가지고 놀고 있다면 그 장난감은 자신을 위해 존재하는 것이다. 그것을 떨어뜨리거나 멀리 치워버리면 싫어하기는 하지만 더 이상 장난감이 존재하지 않는다고 여기기 때문에 그것을 찾으려 하지 않는다. 대상영속성의 개념을 획득함으로써 영아는 눈앞에 자신이 볼 수 있는 것에만 전적으로 의존하던 것에서 벗어날 수 있다.
참고문헌
조연순 외(1995). 영유아 발달. 양서원.
김나영 외(2005). 영유아발달. 양서원.
이숙재 외(1999). 영유아의 발달과 교육. 창지사.
나양균(2006). 영아의 사회 정서적 능력과 기질 및 애착 간의 관계 연구. 전북대학교 대학원 박사학위논문.

키워드

인지,   두뇌,   발달,   인지발달,   두뇌발달,   환경