목차
Ⅰ. 시작하는 글
Ⅱ. 교육철학적 접근
1. 학교장의 교육철학
2. 현상적 접근
3. 구조적 접근
Ⅲ. 학교장 의지가 담긴 중점 경영
1. 학교 공동체 구축
2. 수업제일 주의와 학력향상 제고
3. 더불어 사는 삶 교육
Ⅳ. 끝맺는 글
Ⅱ. 교육철학적 접근
1. 학교장의 교육철학
2. 현상적 접근
3. 구조적 접근
Ⅲ. 학교장 의지가 담긴 중점 경영
1. 학교 공동체 구축
2. 수업제일 주의와 학력향상 제고
3. 더불어 사는 삶 교육
Ⅳ. 끝맺는 글
본문내용
학생들도 그런 특색을 발현하는 가운데 우뚝서는 학생을 기르는 효과도 있습니다. 따라서 지역사회에 맞는 교육적인 부문을 학생과 교원 학부모, 지역사회인 그리고 동문회와 연계하여 설정하고 구현하도록 하겠습니다.
4) 교사의 전문성을 높이기 위한 연수 기회 확대
교사의 질이 학생의 질이라는 말이 있습니다. 도덕성과 전문성을 기르는데 힘쓰고 교사들로 하여금 부단한 자기 연찬과 자기 계발을 하도록 하고 교내 외에서 다양한 연수 기회와 장을 마련하도록 하며 교단 선진화 자료 활용, 인터넷 교육 홈페이지 활용 등의 기법을 충실히 연수하도록 합니다.
Ⅳ. 끝맺는 글
요즘 학교장의 직무 수행의 어려움이 많다지만 교장은 학교관리자 및 교직원을 선도하는 CEO로써 학교경영에 대한 의사 결정자, 조정자, 교육계획 수립 및 평가자로써의 역할을 원만히 수행하여야 하며 학교장의 교육철학과 의지가 확립될 때 리더십을 발휘할 것으로 생각하여, 급변하는 사회에 교사, 아동, 학부모를 만족시켜 줄 수 있는 혜안을 갖고, 정보화 시대에 소홀할 수 있는 인성교육의 비중을 두며, 학생들로 하여금 희망을 가지고 세계일류의 글로벌 인재가 되도록 학교장은 투철한 교육관과 의지로 임하고자 합니다.
4) 교사의 전문성을 높이기 위한 연수 기회 확대
교사의 질이 학생의 질이라는 말이 있습니다. 도덕성과 전문성을 기르는데 힘쓰고 교사들로 하여금 부단한 자기 연찬과 자기 계발을 하도록 하고 교내 외에서 다양한 연수 기회와 장을 마련하도록 하며 교단 선진화 자료 활용, 인터넷 교육 홈페이지 활용 등의 기법을 충실히 연수하도록 합니다.
Ⅳ. 끝맺는 글
요즘 학교장의 직무 수행의 어려움이 많다지만 교장은 학교관리자 및 교직원을 선도하는 CEO로써 학교경영에 대한 의사 결정자, 조정자, 교육계획 수립 및 평가자로써의 역할을 원만히 수행하여야 하며 학교장의 교육철학과 의지가 확립될 때 리더십을 발휘할 것으로 생각하여, 급변하는 사회에 교사, 아동, 학부모를 만족시켜 줄 수 있는 혜안을 갖고, 정보화 시대에 소홀할 수 있는 인성교육의 비중을 두며, 학생들로 하여금 희망을 가지고 세계일류의 글로벌 인재가 되도록 학교장은 투철한 교육관과 의지로 임하고자 합니다.
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