상담자의 자질과 학교폭력 - 청소년 상담 (상담사의 자질, 학교폭력의 실태 및 특징, 생활지도와 개인상담의 기법과 내가 상담자라면)

소개글

상담자의 자질과 학교폭력 - 청소년 상담 (상담사의 자질, 학교폭력의 실태 및 특징, 생활지도와 개인상담의 기법과 내가 상담자라면)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론

2. 상담사의 자질

3. 학교폭력의 실태 및 특징

4. 생활지도와 개인상담의 기법과 내가 상담자라면

5. 결론

본문내용

관심을 보일 것이다.
나도 학창 시절 대도 그랬었고 청소년들은 나를 인정하고 있는지를 확인하고 싶어하지만, 먼저 상담자에게 접근을 하지는 못한다. 내 이야기들을 어떻게 꺼낼지 부담이 되기 때문에 나는 청소년 내담자를 지원하고 아낌없이 격려를 해줄 것이다.
5. 결론
청소년들은 발달단계에 있어서 어느 시기보다도 많은 문제와 과제에 직면하게 된다. 청소년기가 신체적 발달과 정신적 문제들이 한꺼번에 겹치는 이유로, 불안정과 불균형이 심해져서 불안과 갈등이 고조되는 시기이기 때문에다.
청소년 상담은 그처럼 위기의 시기를 살아가는 청소년들이 자신의 가치를 찾고, 그들이 처한 환경을 개선시키며, 삶의 방향을 설정하도록 돕고, 그들이 당면한 여러 가지 문제들을 해결하도록 돕는데 목적을 둔다.
미래의 청년이며, 미래의 기성세대인 청소년은 발달단계를 생각할 때, 결코 예사롭지 않은 시기를 거치게 된다. 청소년기는 인생의 목표와 가치관을 소유하게 되며, 자신에 대한 변하기 힘든 이미지를 가지게 되는 시기이다. 때문에 생활지도와 청소년 상담은 중요성이 매우 크다. 수많은 청소년들이 거리를 방황하고, 사회에서 소외된 지금. 생활지도와 청소년 상담을 통해 그들이 상처를 극복하고 자아를 되찾고 새로 시작할 수 있기를 바란다.
- 참고자료 -
네이버 지식백과 - 생활지도, 개인상담, 학교폭력
청소년상담사 - www.youthcounselor.or.kr
정순례, 양미진, 손재환 - 청소년상담 이론과 실제 - 학지사
김춘경, 이수연, 최웅용 - 청소년상담 - 학지사
이장호 - 상담심리학 - 박영사
이형득 - 상담의 이론 - 교육과학사

키워드

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