[유아과학교육] 미국의 과학교육의 역사적 변천 _ 초기 과학교육, 실용주의 및 교과서 시대, 과학교육의 제1혁명, 과학교육의 제2혁명, 오늘날의 과학교육

소개글

[유아과학교육] 미국의 과학교육의 역사적 변천 _ 초기 과학교육, 실용주의 및 교과서 시대, 과학교육의 제1혁명, 과학교육의 제2혁명, 오늘날의 과학교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 초기 과학교육(1860∼1920년)
2. 실용주의/교과서 시대(1920∼1957년)
3. 과학교육의 제1혁명(1957∼1978년)
4. 과학교육의 제2혁명(1980∼현재)
5. 오늘날의 과학교육

참고문헌

본문내용

체계적으로 적용할 수 있는 기술 발달을 장려한다.
- 유아에게 과학적 지식을 학습시키기보다 활동과정을 인식케 하고 지식체계의 전달수단이 아니라 탐구과정으로 이해시킨다.
교육내용
물리과학, 생물과학, 수학
물리과학, 생물과학
물리과학, 생물과학
교수전략
사전실험-도입단계-활동단계-일반화
탐구-개념-적용
도입-학습활동-일반화
4. 과학교육의 제2혁명(1980∼현재)
제1혁명의 목적은 깊게 뿌리박힌 고전주의 교육, 사실의 기계적인 기억, 설교적인 교수법, 구시대적이고 부적절한 과학교과를 고치자는 데 있었음. 이 운동으로 과학내의 표준화된 교수전략에 대한 조사, 과학 관련 직업의 선택을 증가시켰지만 역시 약간의 문제가 있었는데, 다음과 같음.
① 교사들은 과학과정을 교육하는 데 어려움이 있었다. 대집단(Large Classes) 수업시 준비 시간 부족, 부적절한 자료, 기타 근무문제가 개선되기 위해 설계되었던 그러한 방법들이 오히려 교육과정을 개선하려는 교사를 방해하게 되었다.
② 지나치게 훈련 중심이었다.
③ 이론과 순수과학에 지나치게 관심이 집중되어 있고 ‘실제 세계(real-world)’에 대한 적용에는 배타적이었다.
④ 사회, 역사, 과학의 인간적 차원에서 ‘적절성(relevance)’이 부족한 것으로 인식되었다.
⑤ 탐구(inquiry)와 발견은 많은 과학교사들에게 생소한 생각(foreign ideas) 이었다. 교사들은 너무 많은 시간이 이 과정에 소비되고 보통 학생들에게는 어렵다고 생각했다.
⑥ 표준화된 검사는 새로운 프로그램에 기초가 되지 못했다. 그러한 검사들은 고전적인 과학적 사실에 초점을 두었기 때문에 과정을 위한 검사나 교과과정의 탐구 영역이 배제되었다.
5. 오늘날의 과학교육
◇ 과학교육의 분류
McCormack와 Yager(1989 b)는 내용과 과정 속에 5개영역을 포함시켜 새로운 과학교육의 분류(Taxonomy for Science Education)를 개발하였음. 교육과정 개발자들은 새로운 프로그램을 구성할 때 이것을 청사진으로 사용하였고, 평가자들은 기존 프로그램의 평가를 위한 잣대로 삼았다. 구체적인 5개영역은 다음과 같음.
① I 영역 - 지식과 이해(지식 영역)
과학은 관찰할 수 있는 우주를 연구하기 위해 다루기 위한 단원으로 범주화하는 데 목표를 두고 물리생물과의 관계를 기술하고 있음. 궁극적으로 과학은 관찰된 관계를 위한 합리적인 설명을 제공하는 데 그 목적을 두고 있음
② II 영역 - 탐구와 발견(과학과정 영역)
과학자들이 어떻게 생각하고 작업하는가를 배우기 위해 과학의 과정을 이용함.
③ III 영역 - 상상과 창의성(창의성 영역)
많은 과학프로그램이 정보를 주기 위해 제시됨. 적은 형식적인 관심은 학생들의 상상과 창조적인 사고개념을 위한 과학프로그램에서 이루어짐.
④ IV 영역 - 감정과 가치(태도 영역)
이 시기에 사회정치적 협회가 복잡하게 증가하고 환경적 에너지 문제와 일반적인 미래에 대한 걱정, 과학적인 내용, 과정과 상상에 대한 관심이 과학프로그램을 위한 매개변수(parameter)가 되지 못했음.
⑤ V 영역 - 이용과 적용(응용과 관련성)
과학프로그램에서는 정보, 기술 등 실제적인 것이 포함되지 않으면 의미가 없다. 또한 그것은 기술로부터 ‘순수’ 또는 ‘학문적’인 과학으로 나누는 것은 부적절하게 보임. 학생들은 학교과학에서 배웠던 반성적인 생각과 접하는 경험에 민감해야 함.
참고문헌
김현경, 김경희 외 저, 유아과학교육, 학지사 2014
김경미, 김현주 외 저, 현장중심 유아과학교육, 창지사 2013
조형숙, 김선월 외 저, 유아과학교육, 학지사 2014
한유미 저, 유아교학교육, 창지사 2013

키워드

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