[아동생활지도 D형] 다양한 음악치료의 이론을 설명하고, 음악치료의 접근방법 및 음악치료의 모델에 관해 논하시오

소개글

[아동생활지도 D형] 다양한 음악치료의 이론을 설명하고, 음악치료의 접근방법 및 음악치료의 모델에 관해 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

[방통대 유아교육과 2학년 아동생활지도 D형] 다양한 음악치료의 이론을 설명하고, 음악치료의 접근방법 및 음악치료의 모델에 관해 논하시오.

<목 차>

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 음악치료의 역사와 정의
1) 음악치료의 역사
2) 음악치료의 정의
2. 음악치료의 이론적 배경
1) 이론적 배경과 원리
(1) 개스턴의 관련적 음악치료
(2) 시어즈의 경험적 음악치료
2) 이론적 근거
(1) 생리적 반응
(2) 심리적 반응
(3) 사회적 반응
3. 음악치료의 접근방법
1) 감상을 이용한 치료방법
2) 즉흥연주
3) 음악연주 그룹
4) 창작, 작곡, 노래만들기
5) 적극적인 음악 감상과 인식, 말하기 유도
6) 삶을 위한 리듬
4. 음악치료의 모델
1) 약물치료 모델
2) 정신분석적 모델
3) 행동치료 모델
4) 카운슬링 모델
5) 집단치료 모델
6) 탈 긴장훈련 모델
7) 카타르시스 모델
8) 작업치료 모델
9) 놀이치료 모델
10) 훈련교육모델

Ⅲ. 결론

<참고문헌>

본문내용

음악에 의해 역할연기를 활발히 하고 통찰을 깊게하는 것을 목표로 하고 있다.
정신병원에서는 음악감상이나 기악합주 활동을 집단으로 수행하기가 쉽다. 기록자, 사회자, 해설자, 기록 담당, 악기 담당, 악보 담당, 음료수 담당 등 집단 구성원으로 역할분담을 결정해서, 자율적으로 이끌어가는 과정에서 얻을 수 있는 여러 가지 구성원 간의 교류, 소속감이나 연대감, 역할의식, 자아존중감 등의 육성에 도움을 주고 사회적응훈련에 일조한다.
6) 탈긴장훈련 모델
최면현상 가운데서 야기되는 인격의 일시적 퇴행상태가, 저항이나 방어를 감소시키고 심리적 갈등을 언어화하는 것을 쉽게 한다는 점에 착안해서 Freud는 자유연상법을 창안해 내었는데, 같은 방식으로 최면현상 중 일어나는 심신의 이완 상태가 증상의 완화에 도움이 된다는데에 착안해서 Schultz(1932)는 자율훈련법을 만들어 내었다. Schultz의 자율훈련법에서는 6가지의 자기암시 공식을 이용해서 심신의 이완을 유도한다. 이 전신적인 탈긴장이 불안을 소거하고 동시에 신경증의 치료하는데 효과적이다. 특정의 음악감상은 사람의 마음을 진정시킬 수 있고, 이 음악의 진정 작용은 자율훈련 이외의 기존의 탈긴장훈련법의 효과 및 학습을 촉진한다고 생각되어 진다. 그 때문에 자율훈련법에서 배경음악을 적극적으로 이용한다. 최근 행해지고 있는 스트레취 체조, 재즈댄스, 요가 등은 신체적 운동 가운데서 긴장과 이완을 체험시키려는 것으로 넓은 의미의 탈긴장훈련이기도 하다.
7) 카타르시스 모델
아리스토텔레스가 제창한 카타르시스 이론은 흥분되어 있는 인간에 대해서 흥분적인 자극을 더욱 더 가하는 것으로서 정신 작용이 일어나고 흥분이 진정된다고 생각한다. 이것은 Altshuler가 제창한 동질의 원리와 일면 상통한다. 이용되는 음악활동은 감상과 연주 두 가지가 있다. 양자간에는 발산의 질에 있어서 다소간의 차가 있다고 생각된다. 전자는 음악에 의해 마음이 동요되어 심리적 통풍을 좋게 한다고 하는 ventilation의 의미가 강한 반면, 후자는 글자 그대로 마음에 있는 것을 발산한다는 의미가 강하다.
8) 작업치료 모델
음악을 연주하기 위해서는 여러 가지 신체적 운동이 필요하다. 손과 발을 움직이고, 입과 목도 사용한다. 이러한 신체운동을 통해 마비나 신체운동의 부전 상태나 그 외의 신체기능장애를 개선시키려는 목적으로 행해지는 것이 작업치료적 음악치료이다.
음악을 연주하고 싶다고 하는 환자의 기대심리에 동기를 부여하여 악기연주를 통해서 단조롭게 되기 쉬운 기능을 훈련한다. 재활시설 및 아동·노인시설 등에서 행해지는 리듬밴드, 기악합주 등은 이러한 목적을 일부 포함하고 있다.
구체적인 사례로서는, 먼저 음악을 배경으로서 이용하는 경우와 악기연주를 신체의 운동훈련에 이용하는 경우가 있다. 전자로서는 될 수 있는대로 쾌활하고 리드믹한 곡을 이용하여 훈련동작이 끊임없이 활기를 띠도록 모색하는 것이 좋다. 후자로서는 기존의 악기를 이용하여 악기합주의 형태로 집단적 기능훈련을 행하는 경우와 개인이 갖는 각각의 장애에 적합한 특별한 음악 도구를 고안하고 개인치료 혹은 집단치료를 전개하는 두 종류가 있다.
9) 놀이치료 모델
놀이치료는 장애가 있는 아동에 대해 놀이가 갖는 여러 가지 치료적 기능을 이용하여 그들의 성장과 발달을 촉진시키려고 하는 것이다. 놀이치료적 음악치료에서 이용할 수 있는 것들로는 신체상(body image)을 인지하는데 도움을 줄 수 있는 노래, 즉 '머리 어깨 무릎 발', '햇님같이 둥근 머리는 하나요' 등이나 '가라사대 게임' 등이 있다.
10) 훈련교육모델
교실같은 상황에서 집단적으로 행해지는 치료적 음악활동을 가리키고 있다. 먼저 치료의 목적에 따라서 세워진 프로그램이 있어서 그것에 의해 음악활동이 진행된다. 치료자는 교사 또는 지도자적 역할을 연출하고 프로그램에 함께 담겨진 치료적 학습과제가 어떻게 하면 잘 실행될까를 관찰하고 지도하며 격려한다. 특수학급, 노인시설, 정신병원 등에서 행해지는 음악치료적 활동은 이러한 형태를 취하는 경우가 많고, 훈련교육목표는, 대상의 특수성에 따라서 제각기 특이한 내용을 포함하고 있다. 예를 들면, 아동에 대해서는 발달을 다면적으로 원조하기 위해 다양하고 풍부한 프로그램이 실행되고, 정신질환자에 대한 가창의 경우에는 기분의 환을 꾀한 곡을 선택하여 모두가 충분한 성량으로 노래부르도록 이끌어 심리적 발산을 통해 감정의 울적함을 경감시킨다. 노인의 경우에는, 음악에 대한 관심을 유발시켜, 적극 참여하여 활동하도록 유도함으로써 가창이나 기악합주를 통해 음악이 갖고 있는 재활적 치매방지적 기능을 충분히 발휘하도록 하는 것을 목적으로 하고 있다.
Ⅲ. 결론
음악치료는 쉽게 정의 내리기 어려운 학문이다. 상이한 두 개념의 결합으로 인해 형성된 학문이고 그 성격상 다양한 치료 대상과 다양한 형태의 치료 모델을 갖기 때문이다. 그러나 중요한 것은 음악치료는 치료사가 개입하여 음악활동과 치료사와의 관계를 통해 환자를 역동적으로 변화시키는 치료 과정이며, 이 과정을 통하여 환자의 정신적, 사회적, 신체적 변화를 유도하는데 그 목적이 있다는 것이다.
음악은 인간의 생리적, 심리적, 사회적 반응을 유발하고 그런 반응은 치료적인 목적으로 사용된다. 음악치료의 대상은 아동에서부터 노인에 이르기까지 연령별로 다양하며 많은 장애자들에게 적용되고 있다. 인류 문명이 시작된 이래로 치료적 목적으로 사용되어온 음악이 이제는 음악치료라는 새로운 전문 치료영역으로 자리잡고 있다.
<참고문헌>
최병철(2003) 음악치료학, 학지사
김종인(2003) 행복을 주는 음악치료, 지식산업사
김군자(1998) 음악치료의 이론과 실제, 양서원
김군자 (2001) 음악치료 기법연구, 한학문화
김군자 (1998) 음악치료의 이론과 실제, 양서원
김종인 (2003) 행복을 주는 음악치료, 지식산업사
김관일(1987) 음악치료의 의미와 역사적 고찰, 특수교육학회지, 대구대학교 특수교육연구소
김관일(1985) 음악활동의 의미와 역사적 관찰, 특수교육학연구(12)
Barbara L. Wheeler (2004) 음악치료연구, 학지사

키워드

음악치료,   음악치료이론,   음악치료 접근법,   음악치료모델,   아동생활지도,   유아교육,   유아교육학과,   방통대