[보육保育학개론] 언어 발달의 이해 - 언어 발달 이론(행동주의 이론, 생득기제 이론, 상호작용이론)

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목차

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1. 들어가기

2. 언어 발달 이론
1) 행동주의 이론
2) 생득기제 이론
3) 상호작용이론
(1) 언어 발달에 영향을 미치는 요인
(2) 문식성의 발달과 지도

참고문헌

본문내용

록 성인이 요구하는 것이다. 예를 들어 유아가 그림책의 어떤 그림에 관해 질문을 할 경우 즉시 그 질문에 대답을 해 주는 것이 아니라 그 질문에 대한 대답에 이르기까지 필요한 여러 가지 절차들을 부분부분 나누어 유아가 스스로 수행하도록 하는 것이다. 유아들을 위한 문식성의 지도는 생활 속에서 자연스럽게 문식 기능을 습득할 수 있도록 교육적 환경을 제공하려는 노력을 기울이는 것이 필요하다. 특히 좋은 문식적 환경 속에서 자연스러운 탐색과 사회적 상호작용을 통해서 지도되는 것이 가장 바람직하다.
교실환경은 간단한 신호 표지나 물건의 이름, 혹은 문학적인 문장에 이르기까지 실제로 글자나 글이 사용되는 것을 경험할 수 있는 환경이 되도록 한다.
교실 안에 있는 물건에 이름을 써붙여 글자나 글을 통해서 의사소통하는 경험을 제공하도록 한다.
글자나 글을 사용하는 것을 시범해 보이고 유아도 사용해 보도록 한다.
연필, 크레용, 볼펜 등의 필기 도구를 항상 준비해 두어 유아가 써 보고 싶을 때 사용할 수 있도록 한다.
글읽기에 성공하기 위해서는 기본적인 어휘뿐 아니라 주변 세계에 대한 풍부한지식도 갖추도록 이끌어야 한다.
부모나 교사는 그림책을 읽어 주고, 이야기를 들려 주고, 사고를 해야 하는 질문을 하거나 유아 스스로 질문을 만들게 하는 등 시범적인 언어활동을 제공한다.
최근 시도되고 있는 총체적 언어 교육의 방법은 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기를 포함하고, 언어 발달뿐 아니라 사고력까지도 신장시키는 효율적인 언어 교육의 방법으로 권장되고 있다. 총체적 언어 교육의 방법은 다음과 같다.
유아가 관심 갖는 일이나 행동에 관해 이야기를 나눈다.
말하고 들을 수 있는 기회를 많이 마련한다.
유아기부터 그림책을 많이 보여 준다.
글과 접촉하는 기회를 갖도록 이야기책을 많이 읽어 준다.
옛날 이야기나 신화, 전설 등을 자주 들려주어 인간의 삶과 사회와 문화의 가치 등을 알 수 있도록 한다.
이야기를 들려주거나 책을 읽어 주면서 질문을 많이 하여 유아의 사고를 촉진시킨다.
유아 스스로 질문을 만들게 한다.
쓰기 활동을 많이 시키는 것이 좋다.
참고문헌
유구종, 조희정 저, 최신 영유아 보육학개론, 공동체 2015
정정옥, 김광자 저, 최신 보육학 개론(영유아 교사를 위한), 교육아카데미 2012
윤은종 저, 보육학개론(영유아를 위한), 동문사 2014
이순형, 이혜승 외 저, 보육학개론, 학지사 2013

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보육학개론,   언어 발달의 이해,   언어 발달 이론(행동주의 이론,   생득기제 이론,   상호작용이론)