[보육학개론] <보육 프로그램 평가> 보육 프로그램 평가의 필요성과 보육 프로그램 평가의 성격 및 보육 프로그램 평가의 계획과 관리

소개글

[보육학개론] <보육 프로그램 평가> 보육 프로그램 평가의 필요성과 보육 프로그램 평가의 성격 및 보육 프로그램 평가의 계획과 관리에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 보육 프로그램 평가의 필요성
2. 보육 프로그램 평가의 성격
3. 보육 프로그램 평가의 계획과 관리

참고문헌

본문내용

있으며 실제로 사람들이 무엇이라고 말하는지를 포착하는 데 그 목적이 있기 때문에 질적 자료는 사람들. 활동들 그리고 상호작용들에 대해서 있는 그대로 문장으로 기술하는 것을 강조한다.
셋째, 질적 자료는 사람들(학습자, 교사, 학부모)이 직접 말한 것, 직접 기록 · 제작한 것을 포함한다.
3. 보육 프로그램 평가의 계획과 관리
보육 프로그램을 평가하기 위해서는 평가 방법과 형태를 결정해야 한다. 그러나 평가 방법과 형태를 결정하기에 앞서 평가의 목적에 대해 명백히 정리할 필요가 있다. 평가의 목적에 따라 평가의 계획뿐만 아니라 관리를 다르게 해야 한다는 것을 의미한다.
예를 들면, 평가의 목적이 현재 보육시설에서 실시하고 있는 보육 프로그램의 현장에의 적절성을 밝히고, 그에 따라 보육시설의 보육 프로그램을 개선하는 데 있다면 형성 평가를 실시할 수 있을 것이다. 반면에 지금까지 어린이집에서 실시했던 보육 프로그램의 효과를 종합적으로 점검하여 계속 실시할 만한 가치가 있는 것인지에 대한 최종적인 판단을 내리는 것이 목적이라면 총괄 평가가 유용할 것이다.
또한 보육 프로그램에 대한 평가는 영유아의 생활 변화, 즉 전인적인 성장과 발달의 수준을 점검하는 차원에서 보육시설 생활 전반에 대한 질적 평가를 기본 방향으로 한다. 그러나 보육 프로그램 운영과 관련된 평가를 위해서는 보건복지부에서 제시하고 있는 보육 프로그램의 영역별 보육 목표 및 내용에 준하여 절대 평가를 실시하게 된다.
보육시설의 자율성을 신장하고 질적 수준을 향상시키며, 평가 과정에서의 공정성을 기하기 위해서는 보육시설 단위로 평가 연구 체제(관리 협의체)를 조직하여 평가 업무 전반을 체계적으로 계획. 관리할 수도 있다. 평가 연구 체제의 조직은 평가 대상자의 인권을 보장하고, 학부모의 알 권리를 인정하며, 평가 비용을 신중하게 지출하기 위해서도 필요하다.
그리고 보육 프로그램 운영에 대한 평가 과정에 학부모를 참여시킴으로써 어린이집 교육에 대한 모니터 역할을 수행할 수 있도록 한다. 나아가서 사회적 책무성의 차원에서 교사, 원장. 학부모, 지역 사회 단체 간의 협동적인 평가를 실시한다.
참고문헌
유구종, 조희정 저, 최신 영유아 보육학개론, 공동체 2015
정정옥, 김광자 저, 최신 보육학 개론(영유아 교사를 위한), 교육아카데미 2012
윤은종 저, 보육학개론(영유아를 위한), 동문사 2014
이순형, 이혜승 외 저, 보육학개론, 학지사 2013

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