가족생활교육의 필요성에 대하여 서술하고, 우리나라의 부모교육 현황과 프로그램의 운영방향 및 실제에 대하여 서술 (가족생활교육)

소개글

가족생활교육의 필요성에 대하여 서술하고, 우리나라의 부모교육 현황과 프로그램의 운영방향 및 실제에 대하여 서술 (가족생활교육)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 가족생활교육의 필요성

2. 우리나라의 부모교육 현황

3. 우리나라의 부모교육 프로그램의 운영방향 및 실제
1) 아동 중심 부모교육 프로그램의 운영방향 및 실제
2) 부모중심 부모교육 프로그램의 운영방향 및 실제
3) 부모-자녀 상호작용 중심 부모교육 프로그램의 운영방향 및 실제

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

및 방법에 있어서 차이를 나타낸다. 인간의 잠재성 가설에 기초한 가족향상 분야는 예방적 가정생활교육 프로그램의 특별한 형태로, 상대적으로 잘 기능하고 있다고 여기며 강점을 더 향상(enrichment)시키기 원하는 가족 구성원과 가정을 대상으로 하여 현재의 강점 발달을 돕는 것을 목적으로 한다. 그에 비해 가족상담은 문제 있는 가정을 대상으로, 교육의 범위를 넘어선 문제의 진단과 측정 및 치료적 개입을 통해 손상된 가족관계가 회복되도록 하는 데 목적을 둔다. 가족상담과 가정생활교육 두분야는 한 연속선상에서 가정에 대한 서로 다른 개입점을 반영하는 것으로 가정에 개입하는 강도와 깊이의 수준 차이를 나타낸다고 볼 수 있다. 학자들은 이와 같은 ‘문제 대처’ 중심적 노력과 ‘문제 예방’적 초점 및 ‘잠재력 개발’ 지향성이 가정생활교육의 발달 전체에 걸쳐 계속되어 왔다고 지적한다. 즉 가정생활 교육은 상이하지만 서로 관련된 세 가지 원리인 문제 해결, 문제 예방, 그리고 잠재력 개발의 영향을 받아 발달해 온 것으로 볼 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 가족생활교육의 필요성에 대하여 서술하고, 우리나라의 부모교육 현황과 프로그램의 운영방향 및 실제에 대하여 서술해 보았다. 가정생활교육의 가장 중요한 기본 전제는 개인과 가정과 사회가 동심원상에서 서로 연결된다는 것이다. 가정은 사회의 기본 공동체로서 독자적인 특성을 갖는 동시에 국가 및 사회와의 깊은 연관성 속에서 관습, 도덕, 법률이라는 사회적 가치관에 의해 제재를 받게 된다. 따라서 가정에 대한 사회적 지원은 국가의 가장 기초적이고 필수적인 당위성이 된다. 가정생활교육의 기본 전제 또 한가지는 모든 인간은 성장 잠재력이 있으며, 모든 관계 또한 더 나은 동반자적 관계로 나아갈 수 있는 성장 가능성이 있다는 것이다. 이러한 전제를 기초로 할때 결혼관계에서 다양한 방법을 통해 개인과 관계가 성장할 수 있도록 외부에서 지원할 수 있게 된다. 그리고 대부분의 사회에서 법적으로나 종교적으로 인정된 결혼과 남녀 간의 영원한 결혼관계는 대부분의 부부가 선호하는 삶의 형태라는 것과 영원한 결혼관계를 가능하게 하는 성공적인 결혼생활의 방법은 배울 수 있다는 것 역시 가정생활교육의 기본 전제이다.
참고문헌
연미희, 부모교육 이론과 실제, 동문사, 2008.
김윤재 외, 건강가정론, 동문사, 2006.
박주희, 현대가족을 위한 가족생활교육의 기초, 도서출판 하우, 2005.

키워드

부모교육,   가족생활교육,   생활교육,   현황,   운영방향