[정신건강론 精神健康論] 아동기의 발달특성(신체발달, 인지발달, 사회정서발달, 언어발달) 및 아동기의 발달과제(자아존중감의 발달, 또래관계의 형성, 학습활동에 적응)

소개글

[정신건강론 精神健康論] 아동기의 발달특성(신체발달, 인지발달, 사회정서발달, 언어발달) 및 아동기의 발달과제(자아존중감의 발달, 또래관계의 형성, 학습활동에 적응)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 아동기의 발달특성
　1) 신체발달
　2) 인지발달
　3) 사회 • 정서발달
　4) 언어발달

2. 아동기의 발달과제
　1) 자아존중감의 발달
　2) 또래관계의 형성
　3) 학습활동에 적응

참고문헌

본문내용

사용하는 경향이 있다(양진희최기영，1996; Asher & Renshaw，1983).
3) 학습활동에 적응
가족의 보호 속에서 의존적으로 생활해 온 영유아기와는 다르게 아동기가 되면 학교라는 생소한 환경에서 정해진 시간에 공부하고 휴식하며, 정리하기 등을 학습하게 된다. 또한 규율과 규칙, 약속에 대한 중요성 등을 배우게 된다. 이와 같이 달라진 일상에 아동이 적응을 못할 경우 부적응아동으로 가정과 학교가 연계하여 강구책을 찾게 된다.
근면성이 발달되는 시기에 학습에 있어서 중요한 것은 읽기, 쓰기, 셈하기의 기본기능의 학습을 기초로 하여 교과목에 대한 학습의 효과가 나타나야 한다는 것이다. 물론 기억력과 관련된 지적 능력이 낮아서 학업능력이 부진하여 학습지진아라고 부르는 아동들도 있다. 그렇지 않은 경우에는 실험과 발견의 경험, 교과목의 시험에서 노력한 대가에 따른 성취, 학습과정에서 실수를 할지라도 실수를 인정하고 계속해서 수행해 나갈 수 있는 학습에 대한 적극적인 태도를 발달시키는 것이 이 시기에 이루어져야 할 과제이다. 따라서 학교에서는 아동들이 스스로 문제해결에 필요한 정보를 수집하여 원하는 지식을 찾아내는 방법을 익힐 수 있도록 숙제지도를 하는 것이며, 이러한 과정에서 아동이 점차 학습활동에 적응할 수 있도록 개인의 학습태도나 여러 가지 습관에 대해 지도하게 된다.
참고문헌
최송식, 최말옥 외 저, 정신건강론, 학지사 2014
이규태 저, 정신건강을 위한 심리 치료, 하나의학사 2015
이경희, 김은자 외 저, 정신건강 간호학, 퍼시픽북스 2015
임혁 저, 정신건강의 이해, 공동체 2015

키워드

정신건강론,   아동기의 발달특성,   신체발달,   인지발달,   사회정서발달,   언어발달,   아동기의 발달과제,   자아존중감의 발달,   또래관계의 형성,   학습활동에 적응