미술심리상담 - 아동 미술심리상담, 청소년 미술심리상담, 성인 미술심리상담, 노인 미술심리상담, 집단 미술심리상담

소개글

미술심리상담 - 아동 미술심리상담, 청소년 미술심리상담, 성인 미술심리상담, 노인 미술심리상담, 집단 미술심리상담에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 아동 미술심리상담
　1)창작과정의 이해
　2) 아동미술의 특성
　3) 아동미술상담의 목적
　4) 아동 미술심리상담의 대상 및 접근 방법
　　(1) 자폐 아동
　　(2)시각 장애 아동
　　(3)청각 장애 아동
　　(4) ADHD(주의력결핍 과잉행동장애) 아동

2. 청소년 미술심리상담
　1) 청소년기(Adolescence Stage)
　2) 청소년기의 발달의 여러 요인들
　3) 청소년 미술심리상담의 목적
　4) 청소년 미술심리상담의 목표
　5) 상담 계획
　6) 청소년 미술심리상담사의 역할
　7) 청소년 집단미술심리상담의 과정
　8) 청소년 집단미술심리상담의 기술

3. 성인 미술심리상담
　1)성인 미술심리상담
　2) 성인의 발달적 특성
　3) 성인 미술심리상담의 목적
　4) 성인의 정신장애와 미술심리상담
　　(1) 섭식장애와 미술심리상담
　　(2) 정신분열증과 미술심리상담
　　(3) 경계성 성격장애와 미술심리상담

4. 노인 미술심리상담
　1) 노인의 의미와 이해
　2)노년기
　3) 노인의 심리적 특성
　4) 노인의 사회적 특성
　5) 노인 미술심리상담의 의미
　6) 노인 미술심리상담의 목적
　7)노인미술심리상담의 기대효과

5. 집단 미술심리상담
　1) 집단의 역동과 발달과정
　2) 집단상담의 치료적 요인 (Yalom 198　3)
　3) 집단미술심리상담사의 역할과 자질
　4) 집단구성 전에 고려되어야 할 사항

본문내용

리상담의 기대효과
①정서영역
갈등과 욕구와 소망 등의 비언어적 표현
감정표출을 통한 정서적 정화 경험
심리적 안정과 자신감 향상
자율성과 자기수용력 향상
긍정적, 개방적 태도
심리적 긴장이완을 통한 생활의 즐거움 경험
삶의 변화 수용
②인지영역
기억력 자극 및 활성화
자기인식 및 고찰
재료 사용 및 기법활용을 통한 현실감각 유지
색채, 형태, 공간감각 유지 및 증진
활동에 대한 평가 및 비판능력 향상
갈등, 문제해결 능력 향상
환경과 사물에 대한 민감성 유지
집중력 향상
③감각 및 운동영역
감각에 대한 반응향상
대근육, 소근육 기능향상
감각의 협응
도구와 재료의 통제력 증가
④심리사회 영역
일상생활의 적응
타인과 환경의수용
삶의 경험을 나눔
공동체 의식 공유
사회적 관계에 있어서 통합
5. 집단 미술심리상담
미술심리상담의 특성을 집단에 적용하여 의식적인 사고와 행동에 초점을 두면서 현실에
대한 방향을 정립하거나, 감정의 정화와 상호 신뢰감 형성, 이해와 지지 등과 같은 치료기능을 포함하고 있는 기법이다. 따라서 집단미술심리상담은 미술심리상담이 갖는 치료적 특성과 함께 집단으로서의 치료적 요인이 접목됨으로써 개인 상담과 다른 차원의 치료적 경험을가능케 한다.
1) 집단의 역동과 발달과정
(1) 집단 역동
집단의 성질과 방향을 좌우하는 힘
집단역동에 영향을 주는 요인들 : 집단의 참여형태 / 의사소통 양식 / 집단의 목적
/ 정서적 관계/ 집단 응집성/ 집단 분위기/ 집단의 규범/ 집단리더의 지도성 등
(2) 집단의 발달단계
◆ 집단발달의 5단계 (Tuckman, 1972)
1 단계 : 오리엔테이션(집단형성)
정보교환, 상호의존증가, 동기부여, 공통성 확인
시험적 상호작용 : 불확실성에 대한 불안 : 자기공개
2 단계 : 갈등(싸우기)
의견 불일치, 불만표현, 정서적 반응하기, 저항
생각에 대한 비판 : 낮은 참석률 : 적개심 : 극화와 동맹형성
3 단계 : 응집(규범형성)
응집성과 통일성 증가, 역할, 기준, 관계의 확립
절차에 대한 동의 : 협력적인 역할 : 우리 감정의 증가
4 단계 : 과제수행(수행하기)
목표달성, 높은 과제지향, 수행과 생산 강조
결정하기 : 문제해결 : 상호협동
5 단계 : 종결(해산하기)
역할의 종결, 과제완성, 의존성 감소
분열과 철회 : 독립성과 정서성의 증가 : 후회
2) 집단상담의 치료적 요인 (Yalom 1983)
① 희망의 고취(Instillation of hope)
② 보편성(Universality)
③ 정보를 나눔(Imparting of information)
④ 이타주의(Altruism)
⑤ 사회화하는 기술의 발달 (Development of socializing techniques)
⑥ 모방적 행동(Imitative behavior)
⑦ 감정의 정화(Catharsis)
⑧ 최초 가족집단의 교정적 반복(Corrective recapitulation of the Primary family group)
⑨ 실존적 요인(Existential factors)
⑩ 집단 응집력(Group cohesiveness)
⑪ 대인 관계적 학습(Interpersonal learning)
3) 집단미술심리상담사의 역할과 자질
(1) 역 할
집단구성원이 다루고자 하는 과제를 도와서 가능하게 하는 역할을 한다.
집단구성원들에게 요구된 변화를 가져오게 하는 역할로서 개인과 집단은 물론 환경이나
제도의 변화까지도 관계한다.
집단구성원 간의 상호작용을 중요시하며 필요에 따라서는 구성원과 사회적 자원 사이에서
매개자 또는 자료 제공자 역할을 한다.
(2) 자 질
인간에 대한 신뢰와 관심
치료자 자신에 대한 평가와 이해
용기 있는 태도
창조적이고 융통성 있는 태도
인내하는 자세
유머감각
4) 집단구성 전에 고려되어야 할 사항
① 집단의 목적과 범위
② 장소와 분위기
③ 집단의 크기 : 발달적 장애가 있거나 행동 문제가 있는 구성원은 5명 이내 소집단
일반적으로 6-8명에서 최대12명 정도 (일반 성인 대상). 청소년은 4-6명.
집단은 모든 구성원이 원만하게 상호작용 할 수 있을 정도로 커야 하며,
모든 구성원이 정서적으로 집단 감정을 느낄 수 있을 만큼 작아야 함.
④ 집단의 구성
⑤ 집단의 개방성
⑥ 집단의 시간 : 90-120분 일반적
⑦ 집단의 보조치료사
⑧ 집단의 한계와 규칙
참고문헌
1.미술심리치료 총론 -쥬디아론루빈 저
2.미술치료의 이해- 정여주
3.청각장애인을 위한 미술치료 - 최은영외 공역
4.아동미술치료
5.유아동의발달을 돕는 미술치료의 실제 - 이근매. 최외선
6.최신 미술치료 핸드북 - 박윤미.박신자
7.청소년 임상 미술치료방법론 - 옥금자 저
8.성인미술치료- 김동연
9.입원환자의 집단정신치료
10.미술치료학개론
11.집단미술치료 방법론 1,2 -옥금자 저
12.청소년 집단치료
<<목 차>>
1. 아동 미술심리상담
1)창작과정의 이해
2) 아동미술의 특성
3) 아동미술상담의 목적
4) 아동 미술심리상담의 대상 및 접근 방법
(1) 자폐 아동
(2)시각 장애 아동
(3)청각 장애 아동
(4) ADHD(주의력결핍 과잉행동장애) 아동
2. 청소년 미술심리상담
1) 청소년기(Adolescence Stage)
2) 청소년기의 발달의 여러 요인들
3) 청소년 미술심리상담의 목적
4) 청소년 미술심리상담의 목표
5) 상담 계획
6) 청소년 미술심리상담사의 역할
7) 청소년 집단미술심리상담의 과정
8) 청소년 집단미술심리상담의 기술
3. 성인 미술심리상담
1)성인 미술심리상담
2) 성인의 발달적 특성
3) 성인 미술심리상담의 목적
4) 성인의 정신장애와 미술심리상담
(1) 섭식장애와 미술심리상담
(2) 정신분열증과 미술심리상담
(3) 경계성 성격장애와 미술심리상담
4. 노인 미술심리상담
1) 노인의 의미와 이해
2)노년기
3) 노인의 심리적 특성
4) 노인의 사회적 특성
5) 노인 미술심리상담의 의미
6) 노인 미술심리상담의 목적
7)노인미술심리상담의 기대효과
5. 집단 미술심리상담
1) 집단의 역동과 발달과정
2) 집단상담의 치료적 요인 (Yalom 1983)
3) 집단미술심리상담사의 역할과 자질
4) 집단구성 전에 고려되어야 할 사항

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