[아동복지론 兒童福祉論] 아동복지실천의 맥락 - 클라이언트로서의 아동의 특징 및 아동복지의 원조관계

소개글

[아동복지론 兒童福祉論] 아동복지실천의 맥락 - 클라이언트로서의 아동의 특징 및 아동복지의 원조관계에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 클라이언트로서의 아동의 특성
　1) 발달과정
　2) 행동언어로 의사소통
　3) 부모에게 의존
　4) 또래관계의 중요성
　5) 미성숙 상태
　6) 비자발적인 클라이언트

2. 아동복지의 원조관계

참고문헌

본문내용

에서의 목표는 다음의 사항을 포함한다.
아동의 신뢰를 얻어 믿음의 관계를 수립하는 것
아동의 상황, 욕구 및 문제에 관하여 아동의 관점을 배우는 것
사회복지사에 대한 아동의 반응을 관찰하는 것
아동의 기능, 특성 및 대응양식에 관한 초기사정
잠정적인 활동계약을 수립하는 것
각각의 아동의 상황이 독특하기 때문에 이러한 목표를 달성하기 위한 어떤 정해진 지침은 없으나, 여러 학자가 제시한 다양한 지침에는 다음의 사항이 포함된다.
아동으로 하여금 상황을 설정하게 하고 이야기할 수 있도록 한다.
아동이 여기에 온 이유를 솔직하고 쉽게 설명해 준다.
권리를 지닌 인격적 존재로서 동의 생각, 느낌, 행동에 초점을 둔다.
문화적 경제적 윤리적 다양성에 민감하게 대처한다.
아동과 그 세계에 대한 존중과 이동의 성장능력에 대한 경외감을 표현한다.
아동의 자유와 책임의 내용을 설명함으로써 관계를 구조화하고, 아동이 사무실에서 할 수 있는 행동이 무엇인가에 관한 한계를 설정하며, 비밀보장의 형식과 정도를 설정한다.
아동의 상황과 잠재능력에 관한 희망을 전한다.
아동이 준비되지 않은 상태에서 부모나 기타 성인의 관심영역으로 아동을 몰아가지 않도록 한다.
끊임없는 질문으로 아동을 심문하지 않도록 한다.
공식적이고 딱딱한 면접절차를 피하고, 비언어적 도구 등을 사용하여 자연스럽게 진행한다.
그리고 아동은 사회복지사와의 관계에서 저항을 나타낼 수 있다. 사회복지사는 이러한 저항행동을 부정적인 현상으로 인식하기보다는 아동의 적응노력으로 이해해야 한다. 아동은 자신을 변화시키려는 직접적인 개입노력이 자신의 정체감이나 자아의식에 대한 거부라고 보기 때문에 저항하게 된다. 아동이 변화될 수 있기 위해서는 우선 아동을 수용하고 따뜻하게 품어 줄 수 있어야 한다.
아동과의 원조관계는 종종 주요한 치료적인 수단이 된다. 아동은 그러한 관계를 인위적인 사건이 아닌 현실의 생활경험으로 본다. 가령, 놀이치료에서 아동은 놀이에 관여되어 있는 것이 아니라 삶 자체에 관여되어 있는 것이다.
아동은 원조관계를 통하여 자신을 중요한 존재로 인식하게 되고 부정적인 행동을 점차 감소시킬 수 있게 된다. 사회복지사는 아동에게 민감하게 반응할 필요가 있고 진실한 신뢰감을 유지해야 한다. 치료적 관계를 유지하기 위하여 사회복지사는 비밀보장에 주의를 기울여야 한다. 비밀보장은 절대적인 것은 아니지만 특별히 예외적인 상황 이외에는 원조관계에서 진행되는 일이 비밀유지가 된다는 사실을 아동이 알 필요가 있다. 어떤 사실이 다른 사람에게 알려질 필요가 있는 경우에는 그 결정을 동과 함께 하는 것이 바람직하다. 진행되는 상황을 부모가 이해해야 할 필요가 있을 때에는 부모와동이 함께 하는 만남을 통하여 이루어질 수 있다.
참고문헌
김윤재, 강영숙 외 저, 아동복지론, 동문사 2015
박석돈 저, 사회복지개론, 양서원 2015
민정선 저, 유아교육개론, 형설아카데미 2015
도미향, 남연희 외 저, 아동복지론, 공동체 2014
한성심, 송주미 저, 아동복지론, 창지사 2014

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