본인이 경험한 수학교육과 유아수학교육의 차이점에 대해 논하시오. - 현대 유아수학교육의 방향, 본인이 경험한 수학교육과 유아수학교육의 차이점

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본인이 경험한 수학교육과 유아수학교육의 차이점에 대해 논하시오. - 현대 유아수학교육의 방향, 본인이 경험한 수학교육과 유아수학교육의 차이점에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
　1. 현대 유아수학교육의 방향
　2. 본인이 경험한 수학교육과 유아수학교육의 차이점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

대해 살펴보았다. 수학은 인문학이나 예술과 많은 차이가 있다. 인문학은 인간이 처해진 조건에 대해 연구하는 학문 분야로 인간과 인간으로부터 비롯된 모든 것을 탐구하는 학문이다. 인문학은 자연과학과 사회과학에서 주로 사용하는 경험주의적 접근보다는 분석적이고 비판적이며 또는 사변적인 방법을 주로 사용한다. 수학은 인문학이라는 큰 학문의 영역에 그 바탕을 두고 있으나 접근방법에서는 인문학과 다르다. 즉 보다 경험적이어야 하고 능동적이어야 하며 과정을 중시해야 하는 것이다. 이러한 점에서 본인이 경험한 수학은 다소 인문학적인 방법으로 수학을 경험했던 것 같다. 위에서와 같이 21세기는 수학적 기초가 대단히 중요해질 것이다. 따라서 본인이 경험했던 수학방법은 절대적으로 지양되어야 하고 요사이 유아수학교육 방법이 더욱더 활발하게 발전되어져야 할 것이다. 그래야만 경쟁력 있는 미래 세대 주역으로 성장시킬 수 있을 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이경우외, “유아 수학교육의 이론과 실제”, 창지사, 2000
- 박홍자외, “영유아수학교육”, 태영출판사, 2007
- 유은선, “수학적 의사소통을 강조한 문학 활동이 유아의 수학적 개념형성에 미치는 영향”, 총신대, 2011

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