강화(强化)와 벌(罰)에 대해서 [교육심리학]

소개글

강화(强化)와 벌(罰)에 대해서 [교육심리학]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 강화와 벌
2. 강화의 종류
3. 강화의 간격
4. 계속적 강화와 간헐적 강화
5. 강화물과 강화의 특징
6. 벌의 유형

본문내용

강화를 줌으로써 학습에 대한 지구력을 높이는 것이다.
5. 강화물과 강화의 특징
모든 사람에게 공통적으로 작용하는 강화물은 없다. 고로 교수에 있어서 중요한 것은 아동 개개인에게 효과적으로 작용할 수 있는 강화물을 찾아내는 것이다. 또한 강화는 원하는 행동 뒤에 즉시 제공되어야 한다. 만약, 아동의 올바른 행위가 일어난 이후, 오랜 시간 뒤에 강화물이 제공된다면, 올바른 행위에 대한 강화가 잘 일어나지 않기 때문이다. 예를 들면, 학생이 공부를 열심히 했는데 그것을 일주일 뒤에 칭찬한다면, 학생은 공부를 열심히 하는 것에 대한 강화가 잘 일어나지 않는 것과 같은 이치이다.
6. 벌의 유형
벌은 바람직하지 못한 행위를 억제하기 위해 제공되는 것으로 불쾌자극을 제공함으로써 행위를 억제하는 것과 쾌자극을 제거함으로써 행위를 억제하는 벌로 나눌 수 있다. 예를 들면, 상습적으로 지각을 학생에게 체벌을 함으로써 지각의 빈도를 낮출 수 있다. 여기서 체벌은 학생에게 불쾌자극에 해당한다. 반면, 다른 방법으로 지각을 상습적으로 하는 학생에게 자유시간을 박탈하는 것은 쾌자극을 제거하는 것에 해당된다. 이를 통해 상습적으로 지각을 하는 행위를 억제시킬 수 있다.

키워드

강화와 벌,   고정간격강화,   고정비율강화,   변동간격강화,   변동비율강화,   행동주의 심리학,   교육심리학,   정적강화,   부적강화,   임용고시 교육학