[학교 왕따][왕따 문제] 왕따의 정의, 집단 별 왕따, 왕따 문제 원인, 왕따 문제 사례, 사후 상황, 따돌림

소개글

[학교 왕따][왕따 문제] 왕따의 정의, 집단 별 왕따, 왕따 문제 원인, 왕따 문제 사례, 사후 상황, 따돌림에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 왕따의 정의
　1-1 사전적 의미
　1-2 대중적 의미
　1-3 왕따의 유형
2.집단 별 왕따
　2-1 학교 내 왕따
　2-2 직장 내 왕따
3. 왕따 문제의 원인
　3-1 개인적 요인(학교)
　3-2 가정 환경적 요인(학교)
　3-3 학교 환경적 요인(학교)
　3-4 사회문화적 요인(학교)
　3-5 제도적 요인
　3-6 피해자, 가해자(직장)
4. 왕따 문제의 사례
　4-1 학교 내 사례
　4-2 직장 내 사례
5. 왕따 문제의 사후 상황
　5-1 1차적 피해(학교)
　5-2 2차적 피해(학교)
　5-3 직장 내 피해
6. 결론

본문내용

. -- 하는체 한다. --없는체 한다. 이것이 더욱 분노를 불러 일으킨다. 모두 다 알고 있는데 거짓으로 속인다고 생각한다. 자신을 속인다고 생각해서 더욱 더 모욕감, 수치심을 불러 일으킨다. 사춘기 초기의 특징이 내 잘못을 상대의 잘못으로 투사하는 것이 특징이다. 그래서 나는 잘못이 없고 너만 잘못이 많은 것이다. 사춘기의 시작은 초등학교 고학년부터 시작된다. 초등학교 저학년 때의 일방적 관계가 사춘기에 들어가면서 쌍방적 관계로 변한다. 이 때 상대방에게 무시를 당하면 심한 모욕감, 수치심으로 보복으로 대응하게 된다.써클 활동 중에 우리(in-group)와 너희들(out-group )의 패 싸움이 바로 그러한 것에서 온다.
3-6 피해자, 가해자(직장)
<피해자>
(1)대인관계를 맺는 기술이 부족한 사람
(2)사교적이지 않으며 주위의 태도에 대해서 잘못 받아들이거나 오해하는 경향이 있는 사람
(3)잘난 사람인 경우
(4)약점이 있는 사람
(5)조직내에서 학연이나 지연으로 얽히지 않은 사람,
(6)소신 있고 조직의 병폐를 지적하는 용기있는 사람
(7)마음이 약한 사람
<가해자>
(1)겉으로 드러나지 않지만 병적으로 콤플렉스가 심한 사람
(2)부도덕하고 성품이 나쁜 사람
(3)기가 세고 사람들을 잘 선동하는 사람
(4)무식하고 몰개성한 사람
(5)유난히 학연과 지연으로 뭉쳐 살아남으려고 하는 사람
(6)빈둥빈둥 놀면서 단순히 오락거리를 만들고 싶은 사람
(7)누구를 괴롭혀야 직성이 풀리는 새디스트적인 경향이 있는 사람
4. 왕따 문제의 사례
4-1 학교 내 사례
왕따 여중생 자살 사건
지난해 11월18일 점심시간, A군과 B군, C군 등은 김양을 불러 세워놓고 빙 둘러싼 뒤 머리채를 잡고 흔들었다. 전날 체육시간에 담장으로 넘긴 공을 주워오지 않았다는 이유였다.이들은 "우리에게 붙어있지 말고 찌그러져 있어" "더럽게 냄새 난다" "X같은 년, XX년" 등 욕을 하며 수차례 김양을 폭행했다.이 사건 후 굴욕감을 견디지 못한 김양은 같은날 오후 10시30분께 양천구 모 아파트 옥상에서 뛰어내려 스스로 목숨을 끊었다.
김양이 죽기 전 남긴 메모에는 '그래 내편은 아무도 없어' '그냥 나 죽으면 모든 게 다 끝이야' '내가 나만 죽으면 다 끝이야' 등 문구가 적혀있었다.
4-2 직장 내 사례
취업포털사이트 '사람인’이 직장인 2975명을 대상으로 조사한 결과, ‘재직 중인 직장에 왕따 문제가 있는가’라는 질문에 전체 45%가 있다고 답했다
학벌로 인한 차별
은행원 노모씨는 대졸 정규직이란 이유로 경력이 많은 고졸 선배들에게 무시를 당했는데 선배에게 불려나가 ‘대졸티 내지 마라. 태도가 건방지다” 라며 혼난
적도 많았고, 일부러 고객을 천천히 받거나 돌려서 자신한테만 몰리도록 하였음. 관계자에게 자신의 고충을 토로했지만 선배니까 참고 따라야 한다며 오히려 무시당함. 결국 노씨는 퇴사를 결정함
5. 왕따 문제의 사후 상황
5-1 1차적 피해(학교)
(1)구타
(2)갈취
(3)자살
(4)성폭력
(5)협박이나 욕설과 같은 언어 폭력
(6)SNS, 휴대전화 폭력
<피해자의 왕따 경험 이후 상황>
전체(명)
피해유형(%)
1,189
피해 경험 없다
32.1
학교 가기가 싫어졌다
15.3
분노와 배신감을 느꼈다
7.8
수치감을 느꼈다
4.8
누군가를 죽이고 싶었다
3.9
혼자 있고 싶었다
3.8
자살 충동을 느꼈다
3.3
친구들 대하기가 두려워 졌다
3.0
집밖으로 나가고 싶지 않았다
2.5
가출하였다
0.7
기타
10.6
무응답
12.1
5-2 2차적 피해(학교)
피해자는 왕따로 부터 오는 1차적 피해뿐만 아니라 그 이후에도 집단 따돌림 처리과정에서 사후관리 미비로 인해 피해자가 정신병원에 입원하고, 피해자에
대한 낙인현상이 생기는 등, 사후 2차적 피해 또한 심각한 문제가 되고 있음.
-왕따 피해 후 사후관리 미비로 문제 더 키워
-피해자가 다시 가해자로... (악순환의 연속)
-왕따 친구 죽음 괴로워하다…여고생 투신 자살
-학창시절 '왕따 트라우마(사고 후유장애)' 직장·결혼생활까지 흔든다
학창 시절 왕따폭력을 당한 경험이 쉽사리 사라지지 않고 뇌 속에 남아 성인이 된 후에도 왕따폭력 피해자에게 심각한 영향을 끼친다고 전문가들은 말한다. 우울증과 불안 장애, 대인(對人) 기피증을 겪을 뿐 아니라, 직장에서도 적응을 못해 왕따를 당하거나, 사소한 일로도 동료들에게 공격적인 행동을 하는 경우도 있다. 학교폭력예방센터 김건찬 사무총장은 "학창 시절 왕따폭력 경험으로 성인이 되어서도 어려움을 겪다가 뒤늦게 상담을 신청하는 대학생·직장인·주부가 1년에 10~20명 된다"고 말했다.
학창 시절 왕따폭력을 당한 경험이 쉽사리 사라지지 않고 뇌 속에 남아 성인이 된 후에도 왕따폭력 피해자에게 심각한 영향을 끼친다고 전문가들은 말한다. 우울증과 불안 장애, 대인(對人) 기피증을 겪을 뿐 아니라, 직장에서도 적응을 못해 왕따를 당하거나, 사소한 일로도 동료들에게 공격적인 행동을 하는 경우도 있다. 학교폭력예방센터 김건찬 사무총장은 "학창 시절 왕따폭력 경험으로 성인이 되어서도 어려움을 겪다가 뒤늦게 상담을 신청하는 대학생·직장인·주부가 1년에 10~20명 된다"고 말했다.
5-3 직장 내 피해
6. 결론
현재 우리 사회에서 왕따 문제의 심각성은 커다란 문제로 대두되고 있지만 딱히 해결되고 있지 않은 실정이다. 가해자가 피해자를 괴롭히는 방법은 갈수록 다양화되고 심각해지고 있다. SNS와 휴대전화의 사용에 따른 괴롭힘의 방식이 늘어난 것도 하나의 예로 들 수 있다. 학교에서 왕따를 당하는 학생들은 탈출구를 찾지 못하고 자살이라는 극단적인 방법을 택하게 되기도 한다. 또한 이러한 일이 언론매체 등을 통해서 확산되고 있다. 더 이상 어린 학생들의 문제란 이유로 사회가 손을 놓고 있을 수는 없다. 어릴 때의 문제가 성인이 되어서의 문제로 이어지고 2차적 피해가 발생하기도 한다. 직장 내에서 왕따를 당할 경우에는 퇴사를 하기도 하는데 이는 생계의 문제와 직결된다. 위의 보고서에서는 이와 같이 왕따 문제에 대한 현황과 그 심각성을 살펴보았다. 앞으로 이러한 문제를 해결해나가는 것이 우리의 과제일 것이다.

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