평생교육의 발전에 기여한 대표적인 국제기구의 평생교육 활동을 설명하고 그 활동의 공통점과 차이점 그리고 우리나라 평생교육에 주는 시사점을 서술하시오.

소개글

평생교육의 발전에 기여한 대표적인 국제기구의 평생교육 활동을 설명하고 그 활동의 공통점과 차이점 그리고 우리나라 평생교육에 주는 시사점을 서술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 평생교육 발전에 기여한 대표적인 국제기구의 평생교육 활동
1) UNESCO의 평생교육활동
2) OECD의 평생교육활동
2. 평생교육 국제기구 활동의 공통점과 차이점
1) 공통점
2) 차이점
3. 우리나라 평생교육에 주는 시사점
1) UNESCO 평생교육 정책이 우리나라 평생교육에 주는 시사점
2) OECD 평생교육 정책이 우리나라 평생교육에 주는 시사점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

만이 아니라 생애능력 및 학습하고자 하는 성향의 개발을 강조하는 정책 그리고 평생학습지향적 환경 조성이 중요함을 지적함으로써 유의한 시사를 제공하고 있다.
둘째, OECD의 인적자본 및 사회적 자본 축적을 위한 생애능력 개발 학습기회의 제공정책은 생애적 관점에서의 다양한 평생학습기회 확대 정책 수립을 위한 구체적 시사를 제공한다. 또한 생애학습기회 제공 전략이 추상적이거나 상징적이거나 이념적인 목표치가 아니라 구체적 실현전략에 근거하여 전략적으로 준비되고 실효성있게 실천될 수 있는 정책적 수단으로 보유되어야 함을 우리에게 시사한다.
셋째, OECD는 교육 및 인적자원개발의 관점에서, 학습경제론의 관점에서 학습기회와 형평성 문제에 지속적 관심을 보인다. 이는 일부의 교육기회 불평등은 예방적 조치를 통해서 단절될 수 있으며, 이는 생애 다음단계의 사회적 지출을 줄임으로써 비용-효과적임을 시사한다.
넷째, OECD의 순환교육모델은 노동시장과 교육간의 연계를 전제로 한 평생성과 연계성 강화 평생교육훈련시스템 구축에의 시사를 제공한다.
다섯째, OECD의 체계적이고 전략적인 평생학습 활성화 정책은 우리에게 국가 수준의 평생교육 실상 파악을 위한 평생교육 참여 실태와 정기적인 전국민의 평생교육요구 및 수요 조사가 필요함을 시사한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 평생교육의 발전에 기여한 대표적인 국제기구의 평생교육 활동을 설명하고 그 활동의 공통점과 차이점 그리고 우리나라 평생교육에 주는 시사점에 대해 살펴보았다. 본인은 특히 우리나라가 가입되어 있는 OECD의 평생교육 정책 중 학점은행제 등과 관련하여 OECD가 평생교육을 위해 제시한 다양한 비형식 교육을 포함한 평생교육 결과에 대한 인정 제도를 마련한 것을 높이 평가하고자 한다. 현재 우리나라에서는 평생교육의 다양화와 활성화에 많은 노력을 하고 있지만 좀처럼 나아지지 않고 있다. 이는 정책의 흐름을 좀 바꾸어야 한다는 것을 보여주는 것이고, 학생들에게 다양한 경로 제공, 교육과 인정의 동시적 쟁취 등이 좋은 예가 될 것이다. 따라서 향후 우리나라는 두 국제기구가 보여준 시사점을 잘 획득하여 보다 나은 방향으로 평생교육정책을 수립ㆍ실천해야 할 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 이무근, “국제기구의 평생교육 정책동향 및 발전모델 비교분석”, 교육인적자원부, 2001
- 장원동외, “평생교육의 이해”, 동문사, 2008
- 권대봉, “평생교육의 다섯 마당”, 학지사, 2001

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