통합교육을 위한 수학교육의 개선방향.

소개글

통합교육을 위한 수학교육의 개선방향.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 통합교육의 필요성
2. 유아수학교육의 기본방향으로서 통합교육
3. 통합교육을 위한 수학교육의 개선방향
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

유아수학교육이 더욱 더 활용되어야 할 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 통합교육을 위한 수학교육의 개선방향에 대해 살펴보았다. 유아수학교육과정에서의 통합은 교육과정을 구성할 때 교과교육 중심의 교육과정에서 탈피하는 것이다. 즉, 유아의 관심영역에 초점을 맞추어 통합함으로서 수학교육과정에서 다루어야 할 내용영역과 유아의 발달적 요구간의 조화를 기할 수 있게 되므로 의미를 구성할 기회를 더 가질 수 있는 것이다. 이는 다양한 통합 활동을 통해 획득된 지식은 유아에게 실제적인 수학지식을 갖도록 해 주기 때문이다. 하지만 통합 활동을 통해 의도적으로 수학적 개념과 지식을 획득하도록 유도하는 것은 오히려 유아에게 큰 도움이 되지 못한다. 따라서 자연스럽게 유아가 수학적 개념과 지식을 획득할 수 있도록 하는 교사의 역할이 크다고 하겠다.
Ⅳ 참고자료
- 박홍자외, “영유아수학교육”, 태영출판사, 2007
- 김민경, “유아수학교육의 탐구”, 교우사, 2008
- 강문희, “미술ㆍ수학 통합활동이 유아의 수학적 개념에 미치는 영향”, 전북대, 2002
- 손현주, “컴퓨터를 활용한 통합교육활동이 유아의 수학 개념 및 문제해결능력에 미치는 영향”, 성신여대, 2008

키워드

통합교육,   통합교육을 위한 수학교육의 개선방향,   수학교육,   아동수학지도