목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 언어의 특징
2. 언어의 특징과 언어의 발달관계
3. 본인의 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 언어의 특징
2. 언어의 특징과 언어의 발달관계
3. 본인의 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
어나는 것을 들 수 있다.
3. 본인의 견해
위와 같이 언어는 체계적으로 발달한다. 하지만 언어라는 것은 자연적으로 발달하는 것은 아니다. 즉 유아기는 언어의 발달의 결정적 시기로서 12세경이 되면 뇌의 언어 발달이 멈춘다는 점, 언어와 사고의 밀접한 관련성, 유아기에 형성된 언어 습관과 태도는 쉽게 변화시키기 어려운 점, 말하기가 글의 이해나 표현에 영향을 준다는 점에서 유아기 언어교육은 유아 교육 가운데서도 매우 중요한 것으로 여기고 반드시 모든 유아가 언어교육을 체계적으로 받을 수 있도록 가정과 국가에서 노력해야 한다고 생각한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 언어의 특징과 언어의 발달관계에 대해서 살펴보았다. 언어는 경험 속에 너무나 단단히 얽혀 있어서 언어 없는 생활이란 상상하기조차 어렵다. 우리는 언어를 사용하여 구체적 의사를 전달할 수 있으며, 사고와 지식을 언어에 담아 저장하고 전수 할 수 있다. 이러한 언어의 특징은 모두 그대로 언어발달의 연속성에서 그대로 드러난다고 할 수 있겠다.
Ⅳ 참고문헌
- 이영자, “유아언어교육”, 양서원, 1999
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 정남미, “유아언어교육”, 창지사, 2013
3. 본인의 견해
위와 같이 언어는 체계적으로 발달한다. 하지만 언어라는 것은 자연적으로 발달하는 것은 아니다. 즉 유아기는 언어의 발달의 결정적 시기로서 12세경이 되면 뇌의 언어 발달이 멈춘다는 점, 언어와 사고의 밀접한 관련성, 유아기에 형성된 언어 습관과 태도는 쉽게 변화시키기 어려운 점, 말하기가 글의 이해나 표현에 영향을 준다는 점에서 유아기 언어교육은 유아 교육 가운데서도 매우 중요한 것으로 여기고 반드시 모든 유아가 언어교육을 체계적으로 받을 수 있도록 가정과 국가에서 노력해야 한다고 생각한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 언어의 특징과 언어의 발달관계에 대해서 살펴보았다. 언어는 경험 속에 너무나 단단히 얽혀 있어서 언어 없는 생활이란 상상하기조차 어렵다. 우리는 언어를 사용하여 구체적 의사를 전달할 수 있으며, 사고와 지식을 언어에 담아 저장하고 전수 할 수 있다. 이러한 언어의 특징은 모두 그대로 언어발달의 연속성에서 그대로 드러난다고 할 수 있겠다.
Ⅳ 참고문헌
- 이영자, “유아언어교육”, 양서원, 1999
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 정남미, “유아언어교육”, 창지사, 2013
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