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발달은 운동기능, 언어, 인식, 표현, 감정 등의 발달과 깊은 관계를 지니는 것으로 4세가 되어 유치원에서 집단생활을 시작한 유아는 거기에서 같은 연령의 유아와 같이 생활하고 집단의 규칙이나 질서에 따라서 자기의 욕구를 충족시키는 것
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발달하고 자기 자신을 여러 차원에서 설명할 수 있게 된다. 스스로를 객관적으로 돌아보는 능력이 생기는 셈이다. 교사는 이러한 점을 고려하여 유아를 지도할 때 스스로가 생각하는 자아상과 타인이 생각하는 유아의 상을 잘 융화할 수 있도
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가지의 유념사항을 살펴보며, 유의해야 할 것을 살펴볼 수 있다. 첫 번째는 영유아발달에 있어서 환경과 유전 모두 영향을 미친다는 것, 영유아가 속해있는 사회문화는 영유아 양육에 관련된 신념뿐만 아니라 실제에 영향을 준다는 것, 영유
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발달에 미치는 환경적 요인으로는 유아의 가정환경, 부모, 교사 등이 있다. 유아의 유전적 요인과 기질, 인지능력, 성별 등은 언어발달에 영향을 미치는 선천적인 요인이다.
유아의 언어발달에 가장 중요한 영향을 미치는 존재는 아무래도 양
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발달은 어린 시기부터 환경과의 상호작용을 통해 이루어지므로 창의성 교육에 있어서 유아기를 간과 해서는 안 될 것이다. 이를 위해 유아교육기관에서 유아의 창의성 증진을 위한 교육과정을 강화해야 할뿐만 아니라 가정에서 유아의 창의
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