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, 신구문화사, 1999
김광해외4인, 국어지식탐구, 도서출판 박이정, 2001
한국화법학회, 국어화법과 방송언어, 서울;역락, 1999 1.단원기관
2.단원학습목표
3.단원학습계획
4.과제학습
5.지도상의유의점
6.교수학습활동
-참고문헌
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. 국어상.고등국어.학습지도안(4.바른 말 좋은 글)
(1) 말 다듬기
(2) 문장 다듬기
(3) 글 다듬기
Ⅰ. 단원 개관
Ⅱ. 대단원 교수ㆍ학습 운영 방안
1. 교수ㆍ학습 계획 (8차시)
♧ 단원의 길잡이
Ⅲ. 대단원 평가 계획
1. 평가 방법
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학습지도안을 제시해보았다. 이 단원은 문법에 맞게 말하는 것의 중요성과 방법을 인식하고, 그에 따라 습관적으로 사용하는 오류 표현을 고치는 활동을 하기에 유용하다. 하지만 쓰기뿐 만 아니라 말하기와 국어지식 영역까지 포괄하는 통
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학습목표와 실제 수업에 적용시킬 수 있는 방법을 마련해보고자 하였다. 그러다보니 너무 교과서적으로 지도안을 짜지 않았나 하는 불안감도 있었고, 그 하나의 방안으로 수행평가를 제시하였다. 수행평가로 글쓰기를 선택한 것은 학생들이
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좋은 자료와 많은 이야기도 있거든요
교육정책에 더욱 관심을 가질 수 있어요)
중학교 1학년 학습지도안뱀띠 해에 그려보는 나의 소망
전국미술교과모임(http://www.artt.org)에서 퍼온 글
중학교 1학년 학습지도안뱀띠 해에 그려보는 나
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