|
영화 컬러풀 웨딩즈(2014)를 통해 보는 오늘날의 프랑스인에 대해 논해 보았다. 프랑스는 이주민의 인종 문화적 다양성을 통합하기 위한 노력의 일환으로 이주민에게 여러 가지 권리를 보장하고 있다. 보편적인 인간의 권리 보장에서 머물지
|
|
|
프랑스 코미디 영화의 역사적 배경 – 소극
2) 프랑스인들이 코미디 영화를 선호하는 역사적 배경과 이유
2. 프랑스의 코미디 영화 세 편(｢알로 슈티｣, ｢언터처블：1%의 우정｣, ｢컬러풀 웨딩즈｣) 중 한 편을
|
|
|
2) 유럽 내 국가 간 교육을 통한 협력과 이해를 높이고자 추진된 교환 프로그램으로, 2014년 명칭 변경을 통해 평생 학습의 성격을 띠게 된 프로그램의 이름은 ( )이다.
(13) 포스트모더니즘이라는 용어가 처음 등장한 것은 1917년
|
|
|
2002), 프랑스 영화의 이해, 한나래
김정호 외(2004), 영화 따라잡기,평민사
길혜연(2003), 프랑스 문화예술, 한길사
변재란 역, 잭 C, 앨리스(1988), 세계 영화사, 서울: 이론과 실천
박태옥, 야마다 카즈오(1995), 영화가 시대를 말한다 : 새로 보는 영
|
|
|
문화예술, 악의 꽃에서 샤넬 No. 5까지』 고봉만 이규식 외, 한길사
『제 9의 예술만화』 프랑시스 라까생, 하늘연못 서론
본론
1. 만화란?
2. 프랑스어권 만화의 역사
3. 프랑스어권 만화의 특성
4. 만화주인공들을 통해 보는 프랑스인
|
|
 |
문화혁명 - 프랑스. 독일을 중심으로』, 길, 2006
빌헬름 라이히 (황선일 역) ; 『파시즘의 대중심리』, 그린비, 2006.
이병창 ; 『이야기로 풀어보는 20세기 사상사』, 천지, 2001
잉그리트 길허-홀타이 (정대성 역) ; 『68운동』, 들녘, 2006
정수복 외
|
|
|
영화, 민음사, 1991년. 박성수
들뢰즈의 철학, 민음사, 2002년. 서동욱
질 들뢰즈의 시간기계, 그린비, 2005년. 데이비드 노먼 로도윅, 김지훈 역
디지털 영상예술 코드 읽기, 아이공, 2003년. 대안영상문화발전소 아이공 엮음
디지털 영화의 미학,
|
|
|
영화사 강의 - 초기 영화에서 아시아 뉴웨이브까지-」,연세대학교 출판부, 2001.
·르네 프레달.‘독일 표현주의’,「세계영화 100년사」, 김희균 역,
이론과 실천, 1999.
·피종호, ‘뉴저먼 시네마의 정치적 미학 ’,「유럽영화예술」,
한울 아
|
|
|
보는 것도 필요하다.
그러나 이러한 모든 연구과정에서 한계점이 있었다. 우선, 문화콘텐츠산업에 관한 외국사례에 대한 자료수집이 어려워 사례분석을 하는 데 어려움이 많았고, 사례분석시 1차자료를 이용하여 분석하기가 쉽지 않아 2차자
|
|
|
2-1」, 교육인적자원부
정경섭 외, 「고전 문학의 이해와 감상2」, 문원각, 2002 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 구비문학에 대한 고찰
-구비문학의 과거와 현재로 보는 양상
Ⅲ. <구토지설>에 관한 이해
1. 구토지설의 가치
2. 구토지설의 위상과
|
|
 |
2) 고딕 건축 일반
(3) 고딕건축과 건축주
3. 고딕건축의 특징
4. 고딕건축의 시기별 분류
(1) 초기 고딕 건축, 1140～1200년경
(2) 성기 고딕 건축, 1200～1250년경
(3) 후기 고딕 건축, 1250～1450
5. 고딕건축의 나라별 특성
(1) 프랑스에서의 고
|
|
 |
2 책의 장르적 특성
1.3 책의 PEST 분석
2.작가 정보
2.1 작가의 생애
2.2 작가의 생애와 작품의 연관성
3.책의 분석
3.1 책 내용의 실용적인 적용 가능성 분석
3.2 책 내용의 인문학적 분석
3.3 책 내용의 철학적 분석
4.핵심 주장과 논거
4.1 핵
|
|
 |
2) 예술위원회의 미션 달성을 위해 가장 중요한 능력과 태도는 어떤 것이라고 생각하며 그 이유는 무엇입니까?(1,000 Byte)
1-3) 본인이 기관의 미션에 기여할 수 있는 강점은 무엇이며, 이를 통해 예술위원회에 기여할 수 있는 방식은 어떤 것이
|
|
 |
통해 달성하고 싶은 궁극적인 목표나 사회적, 학문적 기여에 대한 전망을 제시합니다.
6. 결론: 학업계획서를 마무리하며, 자신의 학업과 연구가 해당 학교나 프로그램에 어떻게 기여할 수 있는지를 강조하고, 학업을 통해 달성하고자 하는
|
|
 |
통해 달성하고 싶은 궁극적인 목표나 사회적, 학문적 기여에 대한 전망을 제시합니다.
6. 결론: 학업계획서를 마무리하며, 자신의 학업과 연구가 해당 학교나 프로그램에 어떻게 기여할 수 있는지를 강조하고, 학업을 통해 달성하고자 하는
|
|
메뉴펼치기
