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분석하기 위해 판별분석을 통해 ‘모든 인성직업 유형은 직업가치관의 몇 가지 유형들과 유의한 상관관계가 존재한다’고 밝혔다.
Ⅵ. 향후 사범대(사대, 사범대학교)의 개선 방향
선진국에서는 개방적인 교사 양성 제도를 견지하고 있어 사
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사범대학
ㄴ. 일반대학 교직과정
ㄷ. 교육대학원
Ⅲ. 교원양성제도의 문제점 및 개선방안
1. 교원양성제도의 문제점
1) 교원수급관리의 미흡
2) 특색없는 교원양성교육
3) 교사상과 교육목표의 불명확
2. 교원양성제도의 개선방안
1)
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분석을 중심으로, 석사학위논문, 한국교원대학교,
*별첨자료
“한국교육개발원(2006), 교원평가정책포럼:교원평가제 시범운영 결과와 개선방향, 한국교육개발원.”에서 발췌. Ⅰ. 교원평가제도
Ⅱ. 교원평가제 정책 형성과정
Ⅲ. 외국
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개선방안에 관한 연구 :사회과 교육과정 분석을 중심으로,
전남대교육대학원 석사논문, 2007.2 Ⅰ. 서 론 1
Ⅱ. 본 론 1
1. 교원임용제도 1
1) 도입배경 1
2) 양성기관 2
3) 교사자격증발급 2
4) 임용방법 2
2. 교원양성 및 선발제도
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임용시험’, 대책 없이 문턱만 높이는 방안
5) 외부전문직 교직 입직
7. 교원양성의 개선 방안
1) 교육대학끼리, 교육대학과 종합대학과 통합
2) 교원 임용제도 개선
3) 교원 선발방법 개선이 필요함
4) 교․사대 교육과정의 법제화
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