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대학생들의 직업가치관과 인성직업 유형간의 관계를 분석하기 위해 판별분석을 통해 ‘모든 인성직업 유형은 직업가치관의 몇 가지 유형들과 유의한 상관관계가 존재한다’고 밝혔다. Ⅵ. 향후 사범대(사대, 사범대학교)의 개선 방향 선진국
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결정하기 위해 당사들도 이러한 특성들을 알아야 한다. Ⅵ. 향후 사범대학교(사범대, 사대)의 과제 현재의 독립된 초등 교사 양성 기관인 교육대학과 종합대학 교내의 사범대학을 통합하여 종합대학과 내의 학구제 교육과 대학의 설립이 바람
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 [1] 교육행정의 기초 1. 교육행정의 개념 2. 교육행정의 성격, 과정 및 기술 3. 교육행정의 원리 [2] 교육행정의 이론 1. 고전적 관리이론 2. 인간관계론 3. 행동과학적 접근 4. 체제 접근이론 1) 개방체제론 2) 교육개선의 체제 접
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사범을 어떻게 구현해 나갈 것인가는 그 구체적인 방향이나 방법에 있어서 더 많은 고민이 필요하다고 생각한다. ◇참고문헌 이경식, 「한국교육의 전통과 ‘사범’」, 『서울대학교 사대논총』54, 1997 이경식, 「한국 근현대사회와 국사교
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사범을 어떻게 구현해 나갈 것인가는 그 구체적인 방향이나 방법에 있어서 더 많은 고민이 필요하다고 생각한다. 참고문헌 ----------------------------------------------------- 1. 이경식, 「한국교육의 전통과 '사범'」, 『서울대학교 사대논총』54, 1997 2
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  • 등록일 2004.07.18
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논문 26건

대학교 출판부, 대학교양총서61,1995. 심응철, 청소년심리학,서울,한국청소년연구원,1993 강경준,<청소년비행예방에관한연구>공주사범대학 교육대학원.1986 강구원,<청소년과비행>아산사회복지사업제단.1983 강지원.1990.“학생비행의실
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  • 발행일 2009.01.01
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사범대학 인간발달연구소. 이경화(2001). 유아의 문해학습에 있어서 큰책접근법의 효과. 이화여자대학교 대학원 박사학위논문. 이상금(1996). 총체적 언어를 위한 전제. 이화여대 사범대학 인간발달연구소. 이연섭, 강문희(2000). 유아의 언어교
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  • 발행일 2008.10.31
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대학교 사범대학 교육논집, 10, 107-143 양옥승신은미(2001). 「유아교육보육기관 평가인정제 모형(안)」의 평가인정기 준에 대한 학부모의 인식. 열린유아교육연구, 6(3), 117-134. 유희정(1997). 어린이집의 설립유형에 따른 질적 수준 분석. 이화여자
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대학교 사범대학 한국어교육과 / 1991 방송통신대학교 편집부 / 보충교재 -「현대문학사」/ 『주』예하미디어 / 2006 장덕순 /「이야기 국문학사」/ 새문사 / 2001 조연현 /「현대문학개관」/ 반도출판사 / 1978 홍석 著 ; 한국민중사연구회 編 / 풀
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  • 발행일 2011.12.26
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대학교 사범대학 국정도서편찬위원회 (2004) 전통윤리 윤지연(2000), 남아 선호경향과 심리적 부담감에 관한 연구 이정희(1998), 남아 선호에 대한 지배담론과 저항에관한 연구 이재인, \"나여기\" 사례로 본 여성차별의 문화적, 의식적 요인에 관
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취업자료 66건

사범대에 지원했지만 기회만 주어진다면 대학원에 진학해 더 깊이 공부해서 지구과학을 실생활 속에서 더욱 친근하게 느낄 수 있도록 하는 일도 해보고 싶습니다. 그래서 많은 사람들이 지구과학이란 학문에 관심을 가지게 되면 우리나라의
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 1. 사범대학 지리교육과 자기소개서 1) 본인의 품성, 인성 등과 관련하여 특기사항이나 구체적인 사례, 뛰어난 점, 부족한 점 2) 감명 깊게 읽은 책 3) 기타 자기소개에 참고할 사항(예, 특수한 가정환경 또는 성장과정, 기타 참고사항 등
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  • 직종구분 교육 강사직
대학교 사범 대학에 진학하여 학문적으로 생물학을 더 깊이 있게 연구하고, 반드시 선생님이 되어서 늘 아이들과 함께 하는 즐거움을 누리며 생명과 자연의 신비도 가르치고 싶습니다. 5) 대학 재학 중 학업계획과 대학 졸업 후 희망 진로 저
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사범대학 / 약학대학 / 간호대학 면접구술고사 최신 기출문제 1. 사범대학 공통 질문 2. 영어교육과 3. 수학교육과 4. 과학교육과 5. 초등교육과 6. 유아교육과 7. 특수교육과 8. 교육공학과 9. 약학과 10. 약학부 11. 간호과학부 12.
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대학 졸업 후 희망진로 졸업 후에는 고등학교 윤리선생님으로 근무할 것입니다. 창의적인 교수법으로, 윤리가 어렵고 따분하다는 학생들의 인식을 바꾸고 싶습니다. 그리고 선생님이 되어서도 계속 철학과 사상을 연구하고 싶습니다. 동료들
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