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수 있다. 따라서 교사는 아동의 오답을 연구하고 교과를 다른 방식으로 가르칠 필요가 있다.
2. 비고츠키의 이론이 시사하는 바를 적용할 수 있는 사례
(1) 근접발달영역을 활용하라.
교사는 학생의 능력을 평가한 후, 학생들에게 문제해결 능
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Piaget와 Vygotsky의 놀이에 대한 관점 고찰. 경복논총. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달이론
2. 비고츠키의 사회문화적 인지이론
3. 피아제의 인지발달이론이 시사하는 바를 적용할 수 있는 사례
1) 피아제의 인지발달이론이 시사
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수 있도록 하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 인지발달이론에서 피아제의 이론과 비고츠키의 이론을 각각 설명하고, 각 이론이 시사하는 바를 적용할 수 있는 사례를 들어 설명해 보았다. 인지심리학에서는 인간의 마음을 주 특성으로 보
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유아로부터 설명을 들어야 이해할 수 있다. 종이를 반으로 또는 1/4로 접을 수 있으며, 글자나 숫자를 베낄 수 있고, 크레용으로 색칠을 할 수 있다.
유아는 그림을 제법 잘 그리게 된다.
Ⅲ. 결 론
피아제와 비고츠키 이론은 앞에서 살펴본 것
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수 있는 능동적인 인간
주요개념
원초아, 자아, 초자아
무의식의 세계
심리성적 발달단계
도식
동화와 조절,
평형
주요학자
프로이드 (Sigmund Freud)
칼 융 (Carl Gustav Jung)
알프레드 아들러 (Alfred Adler)
장 피아제 (Jean Piaget)
비고츠키 (Lev Semenovich Vygo
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