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근대 학문 교육
142. ③
민족주의 계통의 학교(1907)
오산 학교 - 정주, 이승훈
대성 학교 - 평양, 안창호
서전 서숙 - 북간도, 이상설 → 명동 학교로 개명
신흥 학교 - 서간도, 이시영
143. 새로운 평등 사회의 출현
144. ④
1905년을 전후하여 민
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국사(하)
Ⅱ근대사회의 발전
( 35 )
( 36 )
( 37 )
주도세력
급진 개화파(개화당)
농촌,지식인,농민
온건 개화파
개혁안
.청에 대한 사대 관계 폐지
.인민 평등권 확립, 신분 도의 철폐
.지조법의 개혁
.재정의 일원화-모든 재정의 호조통할
.내각 중
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국사(상)
■ 단 원 : Ⅲ 고대사회의 발전
번호
정 답
번호
정 답
101
4
126
2
102
2
127
4
103
담징
128
5
104
민정문서
129
3
105
원효
130
3
106
다라니경
131
3
107
3
132
5
108
5
133
5
109
5
134
평양천도
110
3
135
22담로
111
4
136
상대등
112
5
137
중원고구려비
113
비파
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근대적 개혁 운동이었던 갑신정변은 청군의 개입으로, 아래로부터의 사회 개혁 운동이었던 동학 농민 운동은 일본군에 의해 실패로 끝나게 되었다.
185. ②
일본은 주로 영국산 면직물을 상하이에서 매입하여 조선에 판매하고, 조선에서 귀금
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근대 사회의 발전 P. 79~119
1. ②
강화도 조약 이외에 조선이 서양과 맺은 조약도 대부분 불평등 조약이었다.
2. ②, ④
보기는 개화를 주장하는 한말 곽기락의 상소문이므로 개화와 상반된 주장을 고른다.
3. ④
개혁파 인사(진보적 지식인)-근
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