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철학을 이루고 있다.
2. 교육원리
우주를 합리적 유기체로 보고, 그러기에 자연과 사물을 엄정하게 인식하며, 그 뜻을 깊이 음미하려던 실재주의는 교육의 면에 어떻게 반영되었는지 교육관·생도관·교육목표관·교육과정관으로 나누어 개관
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나타난다. 우리나라에도 해방 이후에 미군청의 학무국에 의해 새 교육이란 이름으로 소개되고 학교교육에 적용하고자 시도되었으나 교육현장에서 제대로 적응하지 못한 채 끝났다.
참고문헌
○ 김선양·박선영 공저(1987), 교육사·교육철학,
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나타남으로서 모든 것이 새롭게 형성된다(인간이 인간 앞에서는 모름).
실존철학과 함께 이성적 견해 제시
12) 까뮈
이방인→ 사람은 방황, 고독, 좌절에 빠졌을 때 비로서 자기를 인식
Ⅷ. 항존주의 교육철학(교육사상)
1. 항존주의란
종교적
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교육과정에 영향을 주었다.
참고문헌
김동구(1988), 교육철학, 문음사
손인수(2000), 교육사·교육철학의 이론과 실제, 문음사
윤상회 저(2005), 교육사 철학 이해, 문림사
정영근·정혜영·이원재·김창환 공저(1999), 교육학적 사유를 여는 교육의 철
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교육철학을 많이 수용
③개인의 자아실현, 인지적 지성적 활동을 통한 자유 그 다음 사회적 제한이나 통제로부터 사람을 자유롭게 함을 추구
2) 교육의 기회균등
교육기회의 평등은 결과의 평등을 의미하지 아니하며 이 개념은 계급사회를 기
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교육의 목적과 의미 --------------------------------- 2
Ⅱ. 본론 ------------------------------------------------ 4
1. 교육에서의 철학과 역사 ---------------------------- 4
1) 교육과 철학 -------------------------------------------- 4
2) 교육과 역
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교육의 이해, 서현사, 2003.
이병도, 율곡의 생애와 사상, 서문당, 1973.
배종호, 한국유학사, 서울, 연세대학교출판부, 1974.
, 한국유학의 철학적 전개 상중하, 서울, 연세대학교출판부, 1985.
이해명 외, 현대 교육과정 및 평가, 교육아카데미, 2008.
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16세기 朝鮮社會의 書院普及運動, 學生生活硏究銷補, 경상대학교, 1995
金大植, 朝鮮 書院 講學 活動과 性格, 敎育史學 硏究, 서울대학교 敎育史學會, 2001
채휘균, 조선시대 초기서원의 설립배경과 성격, 교육철학, 한국교육철학회, 2002
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나아가는 길……………………………………………………77
가. 연수 프로그램이 전국에 걸쳐 지속적으로 실시되어야 해요…………77
나. 흔들리지 않는 유아교육 ․ 보육기관의 교육철학
및 교사의 신념이 중요해요
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교육하고자 한다.
‘보고 듣는 음악’이라는 수업을 통하여 음악의 기능이나 내용을 잘 전달하는 것도 중요하지만 주제처럼 보고 듣는 음악을 학습하므로 음악을 생활화에 긍정적 기여를 한다면 스스로 음악을 찾게 될 것이다. 이어, 다른 예
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(주)명진교육에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현황,
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비도 수준과 흥미있어 하는것을 파악하여 그것을 중심으로 동기유발을 시키고 적절한 비계설정을 해주면서 유아와 계속 상호작용을 하여 유아의 현재 능력수준을 발전시켜 줄 것입니다.
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교육관(敎育觀)과 상당히 공통(共通)되는 부분(部分)이 많이 있다. 그 중에서도 학생(學生)중심(重心)의 교육(敎育)이 이루어져야 하며 그들의 흥미(興味)와 욕구(慾求), 필요(必要)를 중요(重要)시하는 점은 공통(共通)되나 프래그머티스트들이
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교육철학을 심도 있게 공부하고 싶습니다.
교수 능력을 기르기 위해서는 대학원에 진학하여 교수법을 연구하고자 합니다. 창의적 발상 기법을 접목하여 우리나라 학교 현장에 맞는 교수법을 연구하고 싶습니다.
3. 대학 졸업 후 희망진로
졸
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아주 인상 깊게 들었었고, 원장선생님의 확고하신 교육철학과 자부심을 느끼고는 꼭 한번 지원해 보고자 하는 마음을 가지고 있었습니다. 마침 기회가 되어서 지원하게 되었습니다.
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나눔, 사랑’의 가치를 중점적으로 배우고 향후 수십 년간 Hackers의 교육철학을 책임질 수 있는 인재가 되겠습니다. 궁극적으로는 타인과 ‘공유할만한’ 가치가 있는 콘텐츠를 기획해내는 인재가 되는 것이 최종 목표입니다. * 아래의 각
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