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정책의 추진은 해당 지역의 자치체의 역할로 규정되어 있다. 적어도 현 단계의 일본에서는 한국의 경우처럼 중앙부처가 앞서서 다문화정책 관련 법규를 입안하는 일은 일어나지 않고 있다.
참고문헌
우수명 저, 다문화사회복지개론, 양서원 2
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다문화사회 시대에 우리나라는 사회경제적 부담 위기와 글로벌 인재육성 기회의 양면성을 동시에 내포하는 상황에 직면하고 있다. 그러나 우리나라의 다문화 지원정책은 그 기본적 시각이 결여되었다는 비판을 받고 있다. 현재는 한정된 정
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다문화사회의 민주주의 교육이자 진정한 교육복지 정책의 의의라고 할 수 있을 것이다.
참고자료 출처
신취약계층(다문화가정)을 위한 교육복지정책의 추진방향과 향후과제, 이재분, 한국교육개발원 선임연구위원, 2008. 12
교육복지와 학교의
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정책평가론, 대영문화사 2010 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화 교육이란
2. 다문화가정의 증가
3. 다문화가정 학생지원정책 추진현황 및 평가
4. 기존 다문화 학생정책의 시사점
5. 국외 사례 및 사시점
1) 일본
2) 독일
Ⅲ. 결론
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의한 서비스 제공(제11조), 다문화가족 종합정보 전화 센터와 다문화가족지원센터의 설치 및 운영(제11,12조), 다문화가족지원사업 전문인력 양성(제13조) 등이 있다. 우리나라 사회복지법의 발달
추가적으로 관심있는 법제에 관한 조사
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