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마음>-박유하 번역의 검토 , 2005.10.29, 교수신문, www.kyosu.net
나쓰메소세키, 문예세계문학선14 <마음>, 오유리 옮김, 2006.2.20, 문예출판사
권혁건, 나쓰메소세키 작품 <마음>연구, 2003.6.20 , 제이앤씨
정인문, 신개정판 일본 근현대작
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나츠메 소오세키 지음 박유하 옮김,『마음』, 웅진닷컴 (1995)
이미정, 『나츠메 소오세키(夏目漱石)의 『마음(心)』論 : 세 사람의 죽음을 통해서 본 ‘메이지 정신’을 중심으로』(1999)
*목 차
Ⅰ. 작가에 대하여
1. 작가소개
2. 대표작 소개
Ⅱ.
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고독의 감소에 기여한다.
* 상담자는 노인 내담자가 좋아하는 애완동물을 직접 선택하여 키우도록 권유한다.
* 상담자는 애완동물을 돌보고 키우는 것에 대해 지속적 관심을 기울여야 한다.
9. 상담이론
- 해결중심상담 이론
- 의시교류 분석
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소세키 마음론 -세사람의 죽음을 통해서 본 메이지 정신을 중심으로」., 한국외국어대학교, 1997 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 본론
ⅰ. 명치시대 개관
ⅱ. 개인주의의 시작
ⅲ. 죽음의 의미
1. 부모와 장모의 죽음
2. 명치 천황의 붕어와
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중심으로」, 서울여대 태릉어문연구7(‘97,2), 도서출판박이정, 1997, pp.121～137
송준호 김승옥의 「서울,1964년,겨울」연구
장병호,「파편화된 도시인의 삶-김승옥의 ‘서울 1964년 겨울’에 나타난 소외」,
한국교원대한국어문교육7(‘98,5), pp.134
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-생애와 작품세계』, 서울, 건국대학교 출판 부, 1994.
2) 논문
김수영, 『Therese Desqueyroux에 나타난 갈등 -풍경을 중심으로-』 중앙대, 1993.
천경미, 『Francois Mauriac의 Therese Desqueyroux에 나타난 Therese 인물연구』, 중앙대, 2000.
김원일, 『Mauriac 작품
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의미한 연명치료를 거부할 권리」,『대한의사협회지』제51권 제6호, 대한의사협회, 2008.
홍완식,『사회적 쟁점과 법적 접근』, 건국대학교출판부, 2006. I. 서 론
(1) 배경
II. 본론
1. 생명의 자기 결정권 존중과 죽음 선택권 보장 필요
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- 물의 이미지를 중심으로」, 연세대학교, 2001. 1章. 序論
2章. 沈從文 硏究 槪況
2.1. 沈從文의 문학관
2.2. 작품특징
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중심으로 한 자원복지 교육훈련이 체계적으로 실시되어야 한다. 자원봉사는 지역복지 활동에 능동적이고 적극적인 참여자로서 복지국가와 복지사회 건설을 위한 실천자로서 신사회운동의 선구자로 나아가야 할 것이다.
<참고문헌>
김
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//anseo.dankook.ac.kr/~jinskim/연극/햄릿.htm
http://www.kyungnam.ac.kr/kiaekim/shak/mac5.htm
my.netian.com/~dalsoojjj
http://engliterature.hihome.com/ Ⅰ 서론
Ⅱ 세익스피어 문학의 이론적 배경
1. 세익스피어의 생애
2. 작품연보
Ⅲ 4대 비극에 나타나는 인간의
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의미와 필요성
Ⅱ. 학업계획서 작성방법
Ⅲ. 학업계획서의 구성요소
Ⅳ. 학업계획서 작성시 유의점
Ⅴ. 학업계획서 예문
<대학원 학업계획서 예제 1>
1. 진학동기 (전공 선택 이유)
2. 주요 연구 관심분야 및 연구 계획
3. 석사과정
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의미 부여 - 성격과도 연결
30. 일관성과 욕심은 항상 모순이 생기게 마련입니다...
31. 베끼더라도 자신의 것으로 만들어라~!!!
32. 성장과정은 어떻게 써야 하나요?
33. 이력서(지원서)에 나와있는 내용의 반복은 피해라...
34. 문장 길이는 어
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중심적으로 추진하는 10-10-10전략은 우리 일동제약이 세계 최고의 제약회사로 발돋움하기 위해 가장 필요한 것을 담고 있다고 생각합니다. 대학시절 한 기업의 인사팀에서 아르바이트를 두 달 정도하다가 그 회사가 한 직원의 실수로 부도 처
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중심, 신뢰성, 홍익인간) 중 자신에게 가장 잘 부합되는 것을 한 가지 선택하고, 관련 경험을 구체적으로 기술하여 주십시오.
IV. 동국대병원 간호사 자소서-4
1. 성장과정 [띄어쓰기 포함 200자 이내]
2. 성격의 장단점 [띄어쓰기 포함 200자
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중심으로 기술해 주시기 바랍니다. (띄어쓰기 포함 1,000자 이내)
2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동(3개 이내)을 통해 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받
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