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기회주의자라 하는 것 또한 옳지 않고, 그의 지극히 개인적인 변화를 기회주의자적 면모와 연관짓는 것 또한 정당화 될 수는 없습니다. 이런 이유들로 저희 반대 측은 이인국 박사가 기회주의자가 아니라고 생각합니다. 이상으로 반대 측 최
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박사학위논문.
원진숙(1995). 논술교육론. 박이정.
이지호(20020. 글쓰기와 글쓰기교육. 국어교육연구소총서 22. 서울대학교출판부.
임재춘(2005). 한국의 직장인은 글쓰기가 두렵다. 북코리아. 1. 개요 보고 글 완성하기 방법
(1) 모범 글 읽고
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1) 정부 측의 이해관계
2) 시민단체의 주장 - 수급자의 권익 옹호
3) 공급자 측의 이해관계 (의사의 입장)
4) 수급자 측의 이해관계
Ⅹ. 의료급여법 개정에 대한 조원들의 의견 정리
Ⅺ. 나가며
별첨 참고문헌 / 보도자료
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중심의 프로그램
4) 학습자의 자기 진도
4. 개별화 수업의 실제
1) 발전 과제 학습
2) 능력별 학습(수준별 학습)
Ⅳ. 국어교육(국어과교육) 전문가협력학습
1. 계획하기(모집단)
2. 탐구하기(전문가 집단)
3. 서로 가르치기(모집단)
4. 정리
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시도 ------------------------------------ 8
2.4.2 영어 공용화와 교육 ------------------------------------ 9
3. 결론 --------------------------------------------------- 10
- 찬반 주장 정리
- 제언
참고문헌 및 인터넷사이트 ------------------------------------ 12
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