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및 심리치료에서의 치료적 관계. 인간이해.
최가희(2002). 상담자의 역전이 관리 능력과 내담자에 대한 인상형성. 가톨릭대학교 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 상담자란
2. 상담자의 일반적인 인간적 자질
3. 상담자의 전문적인
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상담관계 형성하기(R)
2) 2단계: 욕구 탐색하기(W)
3) 3단계: 현재 행동에 초점 두기(D)
4) 4단계: 내담자가 자신의 행동 평가하기(E)
5) 5단계: 책임 있게 행동하는 계획 세우기(P)
3. 상담자의 일반적인 인간적 자질과 전문적인 자질
1) 상담자의
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학습의 동기, 준비성, 기억망각, 연습에 대해 서술하고 2. 성인학습의 상담의 원리에서 일반적 원리와 성인학습의 상담의 원리를 서술하고 3. 상담자의 자질에 대해 서술해 보았다. 성인학습자들은 결혼이나 경제활동의 변화로 인한 학습 환경
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전문적 통찰력을 바탕으로 그에 맞는 상담 유형과 기법을 적용할 수 있어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 청소년상담 보고서를 통해, 청소년 상담자의 역할과 자질에 대해 설명하고, 본인이 가장 중요하다고 생각되는 덕목과 그 이유에 대해 서술
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상담활동에 임해야 하는 형편에서 상담을 통한 소기의 성과를 거두려면, 상담자로서 기본적인 자질과 역할에 대한 이해가 따라야 한다. 그러므로 모든 교사의 상담에 대한 전문적 소양과 자질의 신장, 교사간의 협동적 정보교환 및 상담활동
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