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교육'사상을 받아들이면서 통합의 정신을 교육과정 속에 반영
- 국민학교 1~3학년 '사회생활과'마련하여 통합교과의 형식을 도입
당시 < 사회생활과 >는
- 자연과와 실과까지 통합한 것
- 아동의 일상생활에서의 문제를 중심으로 지도하도
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하고 호감이 가며 다양한 방법으로 사용할 수 있는 발달에 적합한 공간의 구성과 환경의 조성을 위하여 교육자와 행정가 그리고 건축가가 함께 논의하고 협력해야 한다.
- 교육 과정에 주는 시사점 -
+ 준비된 교사와 능동적 유아 활동을 통한
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/전자상거래
6. 서비스 대행
Ⅴ. 육아 서비스 사업
1. 추진 배경
2. 사업 설명
3. 상품 특성
Ⅵ. 아동복지 서비스 사업
1. 지원적 서비스(Supportive Service)
2. 보충적 서비스(Supplementary Service)
3. 대리서비스(Substitute Service)
참고문헌
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하면서 생활속에 침잠되면서 발생하는 ‘생세계’이다.
유아교육에서 이러한 자연스러운 속성을 살펴보면 다양한 프로그램에 대한 관심, 보육에 대한 애정, 비주류와 주류의지속적인 교감은 한 가지 자치와 다른 가치 사이에서 발생되는 수
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보육체제 및 유아학교 운영
③ 환경구성
④ 아동의 양육과 지도
⑤ 부모, 동료 교사나 지역 사회와의 의사소통
⑥ 전문가로서의 자기 성장
⑦ 공립 유아교육을 보호하기 위한 정치적인 활동
⑧ 교육과정 계획 및 전문가로서의 교육 및 교
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보육체제 및 유아학교 운영
③ 환경구성
④ 아동의 양육과 지도
⑤ 부모, 동료 교사나 지역 사회와의 의사소통
⑥ 전문가로서의 자기 성장
⑦ 공립 유아교육을 보호하기 위한 정치적인 활동
⑧ 교육과정 계획 및 전문가로서의 교육 및 교
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보육조건을 갖추면 조성금을 지원하고 있다.
또한 보육료는 아동의 보호자의 소득에 따라 7단계로 구분하여 차등적으로 지원하고 있다. 공립과 사립보육시설의 보육료 분담은 다음과 같다.
이러한 보육시설에는 체계적인 영유아 보육시설
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교육의 간접적인 목적이 있다고 하였습니다.
문화교육은 구체적인 교육과 활동을 통하여 앞으로 아동이 수행하게 될 추상적인 지식 습득의 기초를 형성해 주는 것으로, 탐구자인 유아들이 탐구의 길을 갈 때 스스로 발견할 수 있도록 도움으
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유아가 지닌 본래의 활동욕구가 반드시 가치 있는 방향으로 나아간다고 할 수 없다. 따라서 가치있는 세계로 안내하는 역할을 해야 한다. 다섯째는 유아가 ‘준비된 환경’에서 작업을 통하여 ‘정상화’ 되도록 지도해야 한다. 즉, 교사는
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유아 교육기관에서는 이 프로그램의 좋은 점들을 받아들여 교사, 아동, 교구 등에 적용하므로 교육적 효과를 기대할 수 있다는 점에서 현대적 의의가 있다.
참고문헌
장현주, 이남주 외 저, 보육과정, 공동체 2014
권수정, 이은진 외 저, 보육과
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